立足核心素养培养，优化初中数学教学

叶金霖

摘 要：一直以来，数学都是初中阶段学校教育工作中最为重要的一门课程。在当今的环境下，广大教师越来越重视对学生核心素养的培养，使得初中数学的教学方法发生了天翻地覆的变化，突破了传统教学模式的瓶颈，能够更加直接关注到学生数学实践能力和思维能力的提升，而不再仅仅关注学生的数学成绩。立足于核心素养培养的数学教学理念，能够充分体现新课程改革的教育理念，以此有效提升初中数学教学效率。接下来，本文将围绕“立足核心素养培养，优化初中数学教学”这一主题，从核心素养培养的重要性以及当前初中数学教学现状入手分析，提出几点针对性的建议和意见，希望对初中数学教学视野做出微薄的贡献。

关键词：核心素养;初中数学;教学策略

核心素养，是指学生在经过学习之后形成的思维能力以及相应的实践技巧，也代表了学生对知识的掌握程度，并以此为基础，形成良好的学习能力，对学生今后的全面发展有非常深远的影响和非常深刻的意义。在以往较长的一段时间当中，有很多教师心中应试教育思想已经根深蒂固，不能重视对学生核心素养的培养，不利于学生的全面发展。在素质教育推行的当今社会，核心素养的受重视程度不断提升，希望能够通过教学活动帮助学生在掌握相应知识的同时，提升学生的综合能力。因此，新课程标准加强了对学生核心素养的重视，希望学生的核心素养和综合能力能够获得实质性的提升。

一、核心素养培养的重要性以及初中数学教学现状

对于初中数学教学工作来说，目前依然有很多教师在教学的过程中更加重视学生的考试成绩。在这种应试教育的影响下，教师们对学生核心素养的重视程度普遍存在一些不足，不利于学生今后的发展。初中阶段的数学知识往往具有个很强的应用型，能够在培养学生核心素养方面有非常明显的优势。因此，在教学的过程中，教师需要充分的利用教材内容，让教学工作去功利化，将更多精力放在培养学生的核心素养上。同时，教师的教学工作缺少创新，学生经常会因为数学课堂上教师按部就班，照本宣科的教学而失去耐心。久而久之，学生便会失去对数学课程的兴趣，从而不能产生更好的教学效果，不能提升学生的核心素养。所以，在教学的过程中，教师需要充分了解新课程标准提出的各项要求，遵守新课程改革中渗透的各种教学理念，并不断提升数学课堂的趣味性，以此逐步提升学生的学习效率，为学生争取更大的进步空间。不仅如此，核心素养的培养还要从多个方面入手。具体来说，教师可以从学生的学习态度、学习能力、空间思维能力、逻辑思维能力以及发散性思维等方面入手，让学生通过学习数学知识获得全方位的发展。

二、培养核心素养，优化课堂的具体措施

1.拓展教学内容，创新教学设计

根据当今的教学理念，在初中数学教学的过程中，应当不断加强学生的数学思维，而不是通过填鸭式的教学方式帮助学生牢记数学知识。因此，在教学的过程中，教师应当强化学生的数学思维，从而不断提升学生的核心素养。当学生拥有较强的核心素养之后，就能够在面对新问题时，更加高效的分析问题，并使用恰当的手段解决问题，从而提升学生的思维能力，对教材中的数学知识展开更加深入的分析。

在以往的教学过程中，大多数教师都站在了应试教育的角度上，让学生拥有更加高效的解题技能，而不是致力于培养学生的核心素养，让学生通过自主探究去解决问题。因此，在教学的过程中，教师需要有意识的拓展学生的知识面，让学生能够在有限的实践中尽可能多的接收信息，从而提升教学效率，也让学生对數学知识的发展历程有一定了解。比如，我们在教学勾股定理这一知识点的时候，可以为学生介绍毕达哥拉斯在客厅的地砖发现了直角三角形的两条直角边的平方和会等于斜边的平方，讲一讲勾股定理的不同证法，促使学生能够结合这些内容进行更加深入的思考，从而提升学生的思维品质。

2.重视能力培养，优化评价机制

学生每一名都是独立的个体，在每一个方面都不尽相同，如果教师一味采用“一刀切”的评价方式对学生展开评价，必然会导致教学评价不够客观和全面。因此，在开展教学评价的过程中，教师应当充分考虑学生之间的个体差异，从而让学生在评价当中更加客观的认识自己，帮助学生更好的进行学习。比如，教师可以按照学生的课堂表现来对学生进行评价，这样一来，一些成绩较差的学生如果能够在课堂上积极发言，也能够获得“优秀”的评价。一些成绩较好，但是却在课堂上漫不经心的学生也会受到教师的批评。这样就会逐渐改变学生的学习态度，让学生更加积极主动的参与到课堂当中，从而更好的完成教学和学习任务。

再如，教师在讲解随堂练习或课后作业之后，教师可以开拓多种评价形式，让学生之间互相评价，从而让学生在评价对方的过程中反思自己在学习的过程中是否存在同样的问题，以便学生更好的对自己今后的学习做出规划。不仅如此，教师还可以让学生进行自主评价，从而提升学生的自主学习和反思能力，促使学生的核心素养获得实质性的提升。

总而言之，在当今的时代之下，教学工作已经不再是单纯的知识型教育，应当向促进学生全面发展的综合型教育发展，在教学的过程中采用更加多元化的教学手段，去提升学生的核心素养，发展学生的综合能力，将学生打造成为符合社会需求的人才。

参考文献：

[1]李北京.立足核心素养培养优化初中数学教学[J].数理化解题研究，2019（20）.

[2]王艳光.基于核心素养视角的初中数学教学探究[J].考试周刊，2018.