小学音乐合唱教学的有效策略

吕娜

摘 要：随着新课程改革的不断推进，越来越重视学生的综合素质，以及美学修养，音乐就是其中十分重要的一部分。而合唱是音乐的主要演唱形式之一，也应该作为小学音乐教学的重点。但是，现阶段的小学音乐课堂缺乏相应的合唱教学，需要进行改革。这就要求教师正确地认识合唱在音乐教学中的重要意义，采取多种教学方式进行合唱教学。本文将围绕小学音乐合唱教学的有效策略展开讨论。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效策略

音乐在现在是一种流行趋势，随着经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，音乐越来越受到大众的欢迎，对于学生来说，更是有强烈兴趣的。所以，教师一定要重视音乐教学，把合唱教学真正的应用的音乐课堂中去，让学生感受到合唱的魅力。在学习音乐合唱的同时，感受到更多的情感和故事，更加热爱音乐。

一、小学音乐课堂现状

小學音乐，在小学阶段的教学，仍存在很多不足，存在上课率低、上课枯燥乏味等多种不良现象，需要进行改革和创新。首先，很多时候音乐课堂被其他科目占用，音乐课堂形如虚设，不被学校所重视，学校过于重视考试科目成绩，觉得音乐可学可不学，把音乐课堂给了其他考试科目，学生没有学习音乐的机会和场所，这是音乐课堂在小学阶段无法发挥作用的首要原因。其次，音乐课堂缺乏创新，也是音乐课堂逐渐丧失活力的原因，教师多是用多媒体设备播放几遍音乐，

然后就让学生学习唱歌，这样的教学效果并不理想。同时，有时教师为了督促学生学习歌曲，会让个别学生单独唱歌，这样会让学生感觉到很大的压力。学生会觉得音乐课堂是一种惩罚，慢慢丧失对学习音乐的兴趣。而且，音乐书中，所选的很多歌曲，都是一些有年代的歌曲，学生有时是不愿意听这类歌曲的，再加上教师枯燥的教学方式，更导致了学生对歌曲学不下去。

二、小学音乐合唱教学的有效策略

1.加强课前预习，激发学生合唱兴趣

合唱也是一个需要较长时间过程的事情，可能在课堂上难以完成整个合唱过程，所以，课前预习就显得十分重要。教师要布置好合唱课前预习作业，利用微信以及QQ群等，发布相关预习消息以及相关的视频及音频，让学生在家提前预习，对合唱曲目做到大致熟悉。还可以让学生在班级群中发布自己预习的唱歌视频等，这些方法都可以激发学生的学习兴趣。例如，在学习人教版小学六年级下册的《爱我中华》这时歌曲时，由于这首歌曲脍炙人口，很多学生都熟悉，有的同学可能会唱这首歌，学生在课前已经十分熟悉这首歌了，在课堂上进行短暂的学习后，就可以十分熟练地进行歌曲的演唱。然后，在课堂上就有更多的时间用于合唱训练，让学生们进行合唱练习，磨合等，还可以进行队形的调整，课前的预习，大大提高了音乐课堂的合唱效率，让合唱完成度更高。

2.营造合唱情境，获取音乐合唱知识

音乐是作者抒情的手段，所以音乐很多时候蕴含了很深的感情，尤其是一些具有年代感的歌曲，更是有着浓烈情感的。但是，有的学生对背后故事不了解，只觉得歌曲不好听，太落后等，这些原因也是学生不愿意进行歌曲学习的原因。所以，教师一定要重视合唱情境的营造，让学生了解到歌曲背后的深刻内涵，当学生了解了作者的所思所想，学习合唱的过程，也会更加积极。例如，在学习人教版小学英语六年级下册下册的《保卫黄河》时，教师可以为学生介绍《保卫黄河》的创作背景，当时国内民族危机非常严重，才写下了《保卫黄河》这首歌。然后，教师还可以利用多媒体设备，播放一些有关黄河奔流不息的视频等，激发学生的爱国热情，在学习的时候，进行音乐知识的讲解。《保卫黄河》是间奏和合唱的结合体，让学生在合唱的过程感受音乐的魅力，并掌握相关的合唱音乐知识。

3.完善合唱教学，提升学生合唱能力

合唱最重要的一点，是要让学生充分的掌握合唱能力。对于教师来说，一定要促进教学方式的改革，创新教学手法，提高合唱教学效率，让学生的学习也更加高效。要使用多种教学方式，促进学生了解合唱知识，合唱的重要意义等，这都是展开合唱的基础和铺垫。例如，在学习人教版小学五年级下册的《让我们荡起双桨》这首歌时，教师可以先放一边歌曲音频，让学生们猜测哪里进行合唱，哪里不需要合唱等，还可以让学生提问，在唱哪一句时要加大力度，哪一句要舒缓。在合唱时，也要鼓励学生提出问题，例如在合唱哪一句词时，感觉合唱声音中有跑调等现象也应该及时指出。在合唱时，教师还可以先进行分组合唱，观察学生嗓音的和谐能力以及声调频率等的问题，先解决好小部分，再进行全体合唱的融入，这能更好地提高学生合唱的能力，让学生更好的掌握合唱知识。

结束语：

综上所述，音乐也是小学教学中十分重要的一部分，不容忽视。所以教师一定要进行反思和创新，让音乐合唱变得更有趣，充分激发出学生学习音乐的热情，采取好的合适的教学方式，让学生在合唱中发现音乐的美，不断提升自己的音乐素养以及综合素质。

参考文献：

[1]提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J]. 刘辉. 学周刊. 2019（34）

[2]均衡背景下小学音乐合唱教学的有效性探究[J]. 黄安娜，周如波，吴晓莹. 黄河之声. 2020（15）