浅谈小学语文课堂教学的情感教育

张国芸

【摘要】情是世界上最动人的乐章，富有情感的乐谱往往是最能拨动人心弦。在《新课程标准》下，学生成为了课堂教学中的主角，教师成为了课堂教学中的导演。一节成功的语文课堂教学不仅限于让学生获取知识，也需要让学生阐释作品的内涵，体会文字所传达的真、善、美，让学生获取情感教育。那么，如何让学生领悟笔者的情感，再引导学生结合切实体会诉说出来呢？笔者以《麻雀》教学为例，进行课堂教学的情感教育分析。

【关键词】小学语文;情感教育;课堂教学;领情;悟情;诉情

《麻雀》是部编版小学四年级上册中的一篇关于母爱的情感散文。文章篇幅简短，字里行间中却都透露出麻雀妈妈面对庞大的猎狗，为了拯救自己的幼儿而奋不顾身的伟大母爱。

一、观其貌，领其情

文章中的每一个文字犹如跳动的乐符，只要认真地去揣摩，就能赋予它生命，使之活跃在心里。语文教材本身蕴含着丰富的情感内容，那么在语文课堂教学中，教师如何引导学生观其貌，领其情，从而激发学生的情感教育，这就需要教师采取多种方式动之以情，实现师生之间思想的交流和情感的共鸣。

如《麻雀》，这篇散文简短却富有丰富的情感，作者的字里行间都没有直指伟大母爱的情感教育，它需要靠学生通过深刻的阅读去还原麻雀与猎狗当时的情景，揣摩事情，继而领会其中的情感。为此，在课堂教学开始时，笔者直观地向学生展示了故事的起因、经过和结果，让学生身临其境。……