小学语文朗读训练的形式和对策

韩婉

【摘要】朗读是语文阅读教学中传统的教学方法，是有声的语言艺术。对小学生进行朗读训练不仅可以提高小学生的口语表达能力，丰富语言资料，提高朗读技巧，而且可以培养学生的语言情感，提高审美情趣，促进语文学习。文章对小学语文朗读训练的形式和对策进行了探讨，有一定的借鉴价值。

【关键词】小学语文;朗读训练;对策

一、前言

朗读是一种重要的读书方式，在我国延续了几千年，并逐渐成为语文教学的一种传统教法。所谓朗读教学，就是教师引导学生通过各种朗读方式来了解课文大意，体会文章思想，感悟语言魅力，从而提高语文学习效果。然而，在应试教育的影响下，朗读教学一度受到冷落，书声琅琅的课堂不再常见，取而代之的是教师的“满堂灌”以及学生的被动听讲和做题，导致学生的语言表达能力下降，语文教学陷入了误区。

随着新课程改革的推进，“还语文课堂琅琅读书声”的呼声越来越高，朗读教学的重要性日益凸显，已经成为教育界的共识。新课标倡导，语文教学要重视各个阶段的朗读，让学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，品位语言，在阅读中培养语感。可见，朗读教学已经成为当代语文教学中不可或缺的重要组成部分。小学阶段是识字、发音以及朗读的启蒙阶段，也是记忆的黄金期，是非常适合进行朗读训练的。而且小学语文教材中有大量优秀的、弘扬民族精神和传递主流价值观的作品，内容涉及社会科学、人文科学和自然科学等领域。……