基于深度学习的小学语文阅读教学路径探究

摘 要：深度学习是新课程改革背景下一种全新的教育观点，注重培养学生的知识构建能力及知识迁徙能力。基于深度学习理念下的小学语文阅读教学需要教师立足学生学习实际需求，在阅读教学过程中拓宽学习视野，增强学生理解能力，进而促进学生对文章情感的准确把握和理解程度。本文围绕小学语文阅读教学实践，对深度学习背景下的小学语文阅读教学路径进行了探究。

关键词：深度学习;小学语文;阅读教学

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）19-0036-02

引 言

在小学语文教学过程中，教师不仅要讲授基础知识，还需要引导学生深入文章的写作背景，认真体会作者的情感，在阅读学习过程中主动思考，深度学习，从而形成自己独特的见解。基于深度学习模式的小学语文阅读教学可以在传统阅读教学的基础上丰富学生的学习体验，促使学生主动地深入阅读文章，感受文章深层次的内容，从而强化学生自主想象能力。

一、深度学习的概念及特征

深度学习是新课程改革背景下的一种全新的教学理念，它是能增强学生的学习体验，促使学生通过有效的学习过程去适应新情境、探究新问题、生成新能力的综合性学习过程[1]。在日常教学实践应用过程中，深度学习具有以下几个方面的显著特征。一是注重知识的构建能力。语文课程虽然是一门语言类学科，但是其知识体系是错综复杂的。深度学习的理念要求学生在学习过程中从阅读对象的表象出发，深入本质内容，从而有效提升学生搭建知识框架的能力。……