绘本嵌入语文教学:“为何”与“何为”

摘要：将绘本与语文教学有机结合，把适合的绘本资源嵌入语文教学， 既让学生有机会接触到优秀绘本，切实发挥绘本在实际教学当中的价值，又能利用绘本的特殊性助力教学，提高教学的有效性。将绘本嵌入语文教学， 需要对嵌入教学的客体——绘本做聚焦性选择，还要对嵌入的本体——教学内容的特质有明确认知。分别在阅读教学、习作教学、口语交际教学中嵌入绘本，有选择性地在教学全程或某个环节嵌入。

关键词：绘本;语文教学;嵌入

一、为何要将绘本嵌入语文教学？

说到绘本在语文教学中的嵌入，需要先追溯一下“嵌入式”教学的源头。“嵌入式”教学模式的设计理念最早来源于计算机学科中的嵌入式系统，是针对“课程替换教学”模式提出来的。学者们在各个学科领域进行了“嵌入式”教学模式的实践，都取得了较好的效果，但对“嵌入式”教学法的定义尚无定论。

溯源而上，我们可以从“嵌入式”教学模式的来源——“ 嵌入式”系统的概念，窥探“嵌入式”教学法的定义。“嵌入式”系统是一种完全嵌入受控器件内部，为特定应用而设计的专用计算机系统。由此，我们就可以将“嵌入式”教学法理解为将一种教学方法或教学资源植入教学主体中，形成独特的、融合的教学模式。这里的“嵌入”，意味着解除替换，解除孤立，意味着紧密的契合。“嵌入式” 教学中，“嵌入”与“被嵌入”两者之间是一种平等的双向合作关系，通过找到嵌入的主体与客体最佳的结合点，使两者有效地结合，保证两者结合后自成一体，同时发挥两者的功用，达到共赢的目的。……