核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学

李孝敬

◆摘  要：高中阶段是一个人的学习生涯中非常重要的阶段，学生面临着高考的考验，而当前高考更加重视的是对学生核心素养的考查，因此，教师要引导学生养成正确的学习习惯。但地理这门学科对于很多学生来说学习起来是相对比较困难的，想要学好地理不仅需要良好的识图能力，同时需要有良好的思维逻辑能力和对题干的分析能力，学习地理是一个循序渐进的过程，需要高中学生对学习内容的每一个阶段扎实推进。本文着重分析了目前高中地理教学中的问题以及如何进行可持续发展观教学。

◆关键词：核心素养;高中地理;可持续发展观;教育教学

一、高中地理教学存在的问题

（一）教学方法落后

当前部分高中的地理教师由于年龄比较大，教学观念落后，不能吸引学生的学习兴趣，导致学生丧失学习地理这门学科的信心，不利于学生学习地理水平的提升。

（二）缺乏对课外内容的拓展

高中地理这门学科难度较大，只是学习书本上的内容是远远不够的，因此教师在教学中需要让学生了解一些课外的内容。但是很多教师却认为拓展课外知识会给学生带来负担，只是重视对基础知识的教学，这样不利于对学生地理思维的培养。

（三）教学进度过快

当前很多地理教师在教学过程中以追求教学进度为目标，这种教学方式忽视了学生对知识的理解和掌握情况。长此以往，学生的学习压力会进一步增大，对学生的学习产生阻碍作用。……