有声阅读在初中英语教学中的尝试

陈福玲

摘要：英语是有着较强实用价值的学科，在课程教学时既要培养学生对理论知识的认知以及理解，同时也要通过有效的实践锻炼培养学生的知识运用能力。在初中英语教学中，学生的语言输出往往是教学的难点，而朗读作为一种有效的教学手段，可以通过阅读教学模式的改变为学生提供语言锻炼的机会，将静态的文字转化为动态有声的语言，锻炼学生的语言输出能力，增强学生的记忆和理解能力。本文主要探究了在初中英语教学中有声阅读的价值以及实践措施，以期通过教学策略的提出，促进初中英语教学质量的提高。

关键词：有声阅读;初中;英语教学

中图分类号：H319.3;G434  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-127

从当前教育领域的教学实践看，有声阅读的开展既要通过引导学生主动地开展朗读静态文字的动态语言输出，同时也要通过有声读物等可以发音的电子书的形式，帮助学生提高语言输出的专业性以及有效性。以传统的英语阅读教材语言学习的方式往往只能调动学生单一的眼睛这一视觉器官，而通过加入有声读物的模式可以使学生在朗读行为的带动下完成信息的输入，在大声朗读的过程中完成语音练习的输出，在信息输出与信息输入的过程中实现对知识的更深层次记忆，完成对语言运用能力的锻炼。故此，在初中英语教学实践中，教师的课堂教学要在传统的教学模式下，探究提高课堂质量的方式方法，通过先进教学手段的应用、创新教学方法和改善教学模式的形式为学生提供新型的学习体验，促进整体教学质量的提高。……