高中整本书阅读教学策略探究

张宾

【摘  要】高中生在面临整本书阅读的时候，会下意识地选择逃避，认为学习任务已经很重了，没有必要再挤占时间进行额外的阅读，没有看到整本书阅读的实践意义，难以转变自己的学习态度。高中语文教师在开展整本书阅读教学时，首先要做的就是解决学生的态度问题，让学生感受到整本书阅读的快乐。在实践中，教师结合学生的阅读情况，围绕生活、情境、实践、沟通等环节展开教学，能够带给学生全新的阅读感受，让学生找到阅读整本书的动力和途径。

【关键词】高中;整本书阅读;教学策略;探究

中图分类号：G633.33      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）20-0089-02

Research on Teaching Strategies of Reading Whole Books in Senior High School

（Zhenan Middle School，Shangluo City，Shaanxi Province，China） ZHANG Bin

【Abstract】When faced with reading the whole book， high school students will subconsciously choose to escape， thinking that the learning task is already very heavy， and there is no need to squeeze time for additional reading. They have not seen the practical significance of reading the whole book， and it is difficult to change their own learning attitude. When a high school Chinese teacher develops the entire book reading teaching， the first thing to do is to solve the student's attitude problem and let the students feel the joy of reading the entire book. In practice， teachers combine the students' reading situation and start teaching around life， context， practice， communication and other links， which can bring students a new reading experience and allow students to find motivation and ways to read the entire book.

【Keywords】High school; Whole book reading; Teaching strategy; Inquiry

高中語文教师在教学中探究整本书阅读的策略，是想要给学生创造一个良好的阅读环境，让学生在良好氛围的影响下完成整本书的阅读，熟悉整本书阅读的技巧。

一、与生活同行——唤起学生整本书阅读的动力

生活，让万事万物都有了活动的空间，承载着希望与活力。高中语文教师在教学中探究整本书阅读的策略时，要懂得引领学生与生活同行，唤起学生的阅读动力。教师在教学中为学生展示生活的精彩，能够点醒学生，让学生睁开生活的眼睛，使学生发现生活对阅读的影响，学会在生活基础上剖析阅读。学生在生活的指引下，可以联系自己的现实，与阅读进行“对话”，感受作者的写作情感，找到继续阅读的动力，学会在生活中发现阅读的奥妙。

在学生阅读《昆虫记》时，笔者将他们分成了不同的小组，让学生在组内讨论，说一说自己遇到过哪些有意思的昆虫。……