“问源”教育理念下校本课程建设的思考

于宗炜

校本课程的建设是实现学校特色办学的重要途径之一。尤溪县东城中心小学位于南宋著名理学家朱熹的诞生地——三明市尤溪县，区域位置得天独厚。学校居圣贤之地，沐理学之风，从朱熹《观书有感》一诗中提炼出“问源”这一核心词，确立了“问源”教育办学理念，强调“涵养、致知、力行”的做人做事风范，致力于满足学生全面发展、多元化发展的需求，积极探索传承与创新相融合的校本课程体系。

一、结合校情，确立“问源”教育育人理念

“问源”教育的本质是问心源，心生大德，善以立德;问智源，智因归真，真而启智;问本源，性养和美，美而至雅。人生只有不断地问源开智，才能不惧不惑，勇往直前。

为了将“问源”教育贯彻落实到学校的各项工作中去，形成对师生最切实的激励与规范，成为师生的日常共识。我们构建了“问源”教育的办学理念体系：学校精神是求是、求同、求新，办学目标是明志、明理、明性，办学方式是养心、养正、养成，校训是涵养、致知、力行，校风是至真、至善、至美，教风是博学、博艺、博雅，学风是善学、善思、善行。

以“问源”教育作为办学治校、教书育人的价值导向，强调“涵养、致知、力行”的做人做事风范，自然要求对传统的课程模式进行变革，真正做到正本清源，开源浚流，既扩大学生视野，改善学习方法，以适应教育现代化、教学信息化、学习个性化的多元需求，又给学生更大的选择自由和学习弹性，促进学生广学博知，修智养正。因此，我们构筑了具有“问源”特色的课程体系。……