内化是阅读教学的至高境界

著名学者帕尔默表示：“真正好的教学不能降低到技术层面[1]。”对于语文阅读教学而言，应将其视为一种艺术追求的实践活动。随着新课改进程的持续推进，语文阅读教学变得更加多样化，教师在开展阅读教学活动时，应基于其掌握的知识以及学生阅读水平，加强创新与探索，通过引导学生读书、内化语言的方式夯实学生的知识基础，加深对句子及文章的正确理解和全面认识，引导学生逐步形成良好的阅读习惯，促进阅读水平和语文素养全面提升。

内化其实就是对知识进行自我消化的过程，知识进行自我消化就是知识和人合二为一的过程，这是将知识融合进入人们普遍的生活经验中去，去获得领悟，最后再将自己的领悟转化为哲理的过程，从而提高自己的人格修养等。从语文阅读教学方面来讲，内化主要指的是学生在阅读文章时，将个人思维及情感与文章中表达的思维、情感相融合，根据个人掌握的知识、积累的经验去思考、去剖析、去领悟文章中蕴含的情感及真谛，通过文本互动的形式，促进学生凝练知识、理解内涵，将富含哲理及内涵的语言内化为个人实践，以期在提高阅读效率和质量的前提下，实现语文综合素养进一步提升[2]。

加强阅读是学生实现语言知识内化的重要前提，学生唯有不断扩大阅读量、丰富阅读作品类别，才能够在各种各样的文章中汲取知识，实现高效高质阅读。语言内化能够促进学生看……