分类指导在小学作文教学中的创新

倪宝玉

写作能力是学生要具备的重要能力，也是衡量学生语文学习水平的重要载体。小学是培养和提升学生作文水平的初级阶段，写作是培养学生语言运用能力和表达能力的核心教学内容。随着新课改和素质教育的不断发展和推进，小学作文教学面临着全新的机遇。目前，小学作文教学存在效率低下、学生写作趣不浓等问题。为了改变这一教学现状，提升小学作文教学效率，激发学生的写作兴趣，教师要立足实际的教学情况和学生的需求，将分类指导的教学理念和模式应用到作文教学中，差异化、个性化地指导学生，促进学生作文水平的不断提升。

一、在小学作文教学中应用分类指导的重要性

学生的写作兴趣普遍不高，写作能力较差，许多教师在写作前，都会指导学生打开写作思路，教授他们必要的写作技巧，只关注学生共同的学习问题，通常采取“一刀切”的教学模式，并没有针对不同学生的实际写作问题提供差异化的教学指导。在小学作文教学中引入分类指导教学方法，教师能全面了解不同学生的作文水平，并且掌握他们作文中的不足，进行有针对性的指导。另外，写作分类指导教学有利于提升学生对写作的关注度，还能根据学生间的个体差异因材施教，对培养和提升学生的创新能力也具有极其重要的作用。

二、分类指导在小学作文教学中的创新方法

1.根据作文题型，提出差异化的写作要求

在小学作文教学中，学生要熟练掌握的作文类型主要为记叙文和应用文，其中记叙文包括记事、写人、写景等文章类型，而应用文则包括书信、演讲、发言稿等。……