生活化教学法在小学作文教学中的应用

高玉洁

在小学写作教学中，写作素材大多来源于生活，教师要运用生活化教学法，让学生回归生活，仔细观察生活，畅谈生活趣事，明确写作思路，在生活中寻找灵感，积累丰富的写作素材。教师要和学生聊天谈心，了解学生的喜好，以便设计文题时尽量贴合学生的兴趣爱好，激发他们的写作兴趣。有了兴趣，再加上在生活中积累的素材，写作时学生就能游刃有余，写出吸引人阅读的好文章。

写作要反映现实生活，绝大多数写作素材来源于生活。教师要将生活与写作有机结合，提供时间和空间，让学生观察生活，感受生活，发挥想象力，进而写出有生活气息的文章，融入真情实感，从而真正展现写作的价值。本文探析生活化教学策略在小學作文教学中的应用。

一、生活化教学的概念

从生活化教学的表面含义看，生活化教学即在教学的过程中，采用与生活贴近的方式，培养学生对生活中微小事物的感知与观察能力，包括对生活细节、微小情绪等的感知与观察，能拉近学生与生活之间的距离，让他们感受生活的美好，进而写出具有生活气息的文章。作文要贴近生活、反映生活，生活是作文素材的资源库，两者关系紧密，不能割裂。生活化教学法有利于更好地指导学生写作，比如可以这样提示学生：“谁愿意与大家分享自己的生活趣事？”学生对这种开放式的问题比较感兴趣，有利于调动他们写作的积极性。最好用总结收尾，如“从发言中可以看出大家的生活都充满趣味，可以将这些有趣的见闻和感受用文字记录下来”。……