“阅读圈”在高中英语阅读教学中的应用研究

黄慧芳 陈彩虹

【摘要】 随着“学科核心素养”的提出，高中英语阅读教学方法也有了新的变化，如何让高中生学会自主阅读，感受阅读的乐趣同时具有批判性思维是当前阅读教学的主要任务。鉴于此，笔者探讨“阅读圈”（Reading Circle）在高中英语阅读教学中的应用，以此提升高中生的阅读兴趣和阅读综合能力，进一步培养高中生自主探究和合作学习的有效方法，帮助学生成为真正的阅读者。

【关键词】 阅读圈;高中阅读;批判性阅读;自主阅读;合作学习

【作者简介】黄慧芳（1997-），女，汉族，广东陆丰人，闽南师范大学，研究生，研究方向：英语课程与教学论;陈彩虹（1977.07-），女，汉族，安徽安庆人，闽南师范大学，副教授，博士，研究方向：英语课程与教学论。

【基金项目】福建省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“促进深度学习的高中英语课堂评价研究”（项目编号：FJJKCGZ-083）。

一、研究背景

近年来，英语阅读教学存在“以讲代读”“以考代教”“以记代思”等教学倾向，这不利于发展学生的智力和非智力因素 ，从阅读能力转向阅读素养是近年来阅读研究的趋势和学科核心素养之一。国际学生评价项目PISA强调学生是通过阅读来学习的，而不是学习阅读，它还将阅读的参与度定义为学生进行多样阅读的时间及自身对阅读的兴趣和态度。好的阅读者倾向阅读更多的书，且更有动力阅读，在这个过程中提高了对词汇和文本的理解，而相反地，浅层的阅读者不喜欢阅读，随着时间的推移，他们的阅读技能和动机都在不断减退。……