小学英语教育合作学习教学模式的运用分析

【摘要】随着我国社会经济水平在不断提高，国际化要求越来越高，人们对于并对教育的重视程度也日益提升。而作为我人才培养的教育基础——小学教育也在不断寻求改革创新，以期达到更好的教育效果。在这其中英语教育的重视程度也在同样在不断提高，从之前令人诟病的“哑巴英语”到现在“敢开口，能表达”的综合素质水平的提升，每一次学生成长的改变都反映了我国小学英语教育的一次又一次的蜕变，越来越多的学校也开始从日常的教育模式、课堂设计、兴趣培养、学生管理等方面入手来逐步提升学生的英语水平和表达能力，增强学生的核心竞争力。本文主要就当下颇受欢迎的合作学习的教学模式在小学英语教育中的应用进行分析，探究新时期全新的教学模式所能给现在的小学英语教育带来的改变和突破，以期为学校和教师提供思考，便于总结提升。由于经验不足未能知晓当下合作学习教学模式全貌，因此所得结论仅供参考。

【关键词】小学英语;合作学习;教学模式;运用分析

【作者简介】陈一新，兰州市七里河区安西路小学。

一、小学英语教育合作学习的概念阐述

合作学习指的是根据性别、性格、成绩、能力等不同方面进行合理排列，将需要完成的学习任务分配给两个或两个以上的成员，通过小组成员彼此之间的交流讨论明确小组成员各自应负责的学习任务，最终提高分工合作的学习模式将学习任务高效快速地完成，其教育意义在于不再以书面成绩作为唯一的评判标准，而是选择用“主体多元化”和“内容全面化”等多维度的评价标准来培养学生合作精神，同时发展智力，促进学习能力的提升。……