小学英语绘本的主线教学策略

【摘 要】围绕绘本的主线组织教学，才能使绘本教学脉络清晰、环环相扣，有效达成教学目标。为此，教师首先要研读绘本，提炼出绘本的主线;然后围绕绘本主线搭建语言支架，循序渐进地开展教学，使学生能理解绘本，提高英语能力;除了进行知识和技能的教学，教师同样也应该注重挖掘绘本的文化价值，帮助学生形成正确的情感态度和价值观。

【关键词】小学英语;绘本教学;主线策略

【作者简介】吴春燕，高级教师，扬州市小学英语学科带头人。

绘本是英语阅读的重要组成部分，也是英语课堂教学的有益补充，越来越受到教师的重视。但由于绘本文本的丰富多样性，教师往往会觉得绘本教学无从下手。笔者通过长期听课与实践，发现围绕绘本主线展开教学比较合理、有效。

文本主线是作者谋篇布局的思路，是文本的写作线索，体现文本的内在层次和逻辑关系[1]。在教学英语绘本时，教师也应该围绕主线开展教学活动，才能使课堂教学脉络清晰、环环相扣，取得事半功倍的教学效果，从而高效达成教学目标。

一、研读绘本，提炼主线

在进行英语绘本教学之前，授课教师首先要钻研绘本、吃透绘本，除了找出绘本蕴含的文本语言、信息、观点和情感态度价值观，还要提炼出绘本主线，然后围绕绘本主线设计教学活动。这样教学才能层次分明、有的放矢。

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