做好小学语文古诗词教学的有效策略研究

王娟娟

摘 要：古诗词教学是小学语文教学活动中十分重要的组成部分。教师以往在实际组织小学语文古诗词教学活动时，大多采用就古诗词讲古诗词的方式，即仅针对古诗词中的文化内涵及语言表达方式等基础知识进行讲解，对古诗词的写作背景渗透较少，导致古诗词教学的整体质量偏低，学生对古诗词缺乏学习兴趣。教师应该在落实小学语文古诗词教学活动的过程中，选择合理有效的策略。教师不仅要重视提升小学生古代文学素养，更要重视发展学生的综合能力，为学生语文学习水平的整体提升打下良好的基础。

关键词：小学语文;古诗词教学;有效策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.014

古诗词是我国传统文化的重要组成部分，也是我国传统文化的精髓，在漫长的历史发展过程中，古诗词凭借自身特有的魅力影响着一代又一代华夏儿女。新课程改革的推进过程中，小学语文古诗词教学越来越多地受到重视，在这样的大背景下，小学语文教师要想提升古诗词教学的有效性，促进小学生文学素养的发展，需要对传统的教学模式进行创新，将新的教学方式引入到课堂教学中。文章针对小学语文古诗词教学活动开展过程中提升课堂教学有效性的策略进行探究。

一、重视古诗词写作背景讲解，引发小学生古诗词学习的兴趣

从古诗词自身的特点来看，很多作者在古诗词创作的过程中都有特定的意图，或是为了纪念自己仕途遭遇的坎坷，或是为了纪念自己与友人的分别，或是表达自己思念亲人、家乡的情感，或是表达自己对时光飞逝的感慨，也有对黑暗现实的抨击。……