在高中英语教学中运用快乐教学法的策略

黄万军

摘 要：英语知识是一门单纯的语言学科，具有一定的枯燥性，尤其高中阶段的英语知识难度更高，传统照本宣科的教学模式无法激发学生的学习兴趣，还会拉低英语教学效率。因此，在高中英语教学环节，教师应运用快乐教学法对学生进行英语教学引导，以此提高学生的英语知识学习能力。

关键词：快乐教学法;英语;高中

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.079

在素质教育大背景下，传统教学模式受到挑战，快乐教学法受到更多教育界人士的关注。尤其在高中英语课堂教学环节，对学生开展快乐教学法，可以有效调动学生学习英语的自主意识，激发学生英语学习的主观能动性，也可以构建核心的师生关系，这对提升高中英语课堂教学质量大有裨益。

一、营造轻松氛围，提高语言能力

英语语言能力指的是在日常学习生活中的英语语言理解与表达能力，它不仅包含基本的英语词汇、语法知识，更包括英语概念、知识、情感等内容，是英语核心素养的具体体现。因此，在高中英语课堂教学环节，教师应注重培养学生的语言能力，教师可以为学生营造轻松的学习氛围，以此让学生在快乐、和谐的氛围中学习英语知识，提高语言能力。在对学生开展主题英语教学的过程中，学生需要认知词汇、语法、语篇等知识内容，为提高学生对这部分知识的理解能力，教师可以利用图片为学生创设英语学习情境，让学生通过图片感知英语知识内容，这会降低学习难度，使学生在轻松、快乐中认知英语内容。……