面向计算思维培养的初中《Python程序设计》教学策略

朱伏波 华永兰

摘要：计算思维是运用计算机科学相关知识解决实际问题的重要思维，已成为信息技术学科的核心素养之一。Python语言是目前最流行且受欢迎的程序语言之一。作者提出，在初中阶段利用Python语言开展程序设计教学，有利于学生在掌握编程知识的同时，培养计算思维，促进核心素养的提升。

关键词：计算思维;Python语言;核心素养

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）13-0042-03

● 计算思维的培养是信息技术教育的核心任务

2006年，周以真教授首次提出“计算思维”的概念，指出计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。周以真教授同时提到对学生计算思维的培养，可以让学生用信息技术学科思维方式理解信息世界，促进学生综合发展，并且对学生终身的学习、生活、工作等能力都将产生深远影响。[1]《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》中明确提出信息技术学科的核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四部分组成[2]，进一步明确了计算思维的培养在信息技术教学中的重要作用。

● Python程序设计有利于初中生计算思维的培养与提高

对学生计算思维的培养广泛渗透在信息技术教学中，“算法与程序设计”模块是最能体现学生学习并掌握计算思维运用过程的内容。而初中生正处于具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段，思维具有片面性与表面性，所以，在程序语言的选择上，不应选择难懂且繁杂的程序语言，否则会引起学生的反感及畏难情绪。……