合理规划群文阅读，提升语文核心素养

李慧

群文阅读是近年来兴起的一种创新性阅读教学形式，一般指围绕一个或多个议题探索性地选择一组文章，教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的阅读教学。这种教学形式可以帮助学生扩大阅读量，拓宽阅读视野，增强把握文章的能力，更有利于学生自主阅读习惯的养成。在高中语文教学中，若能准确把握群文阅读信息量大、讨论角度多的特点，合理规划群文阅读，对学生积极引导，将有效提升学生的语文核心素养。

一、合理规划群文阅读要注重语言建构与合理运用

“语言建构与合理运用”这项核心素养，是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。语言理解与运用是语文核心素养整体结构的基础，语文核心素养中思维、审美、文化层面的要求都建立在语言理解与运用的基础之上。高中生的语言文字学习已经有了一定的基础，在阅读和写作过程中更有语言知识的渗入，因此教师在高中语文教学过程中，合理规划群文阅读，要注重语言建构与合理运用，可以从不同的文体知识入手。

二、合理规划群文阅读要注重学生思维的发展与提升

语文教师要根据学生的身心特征以及思維发展的特点来合理设计群文阅读，进行有效的教学，培养学生的思维品质。……