创设情境课堂 以物理的眼光看武侠世界

余自锋

摘   要：创设教学情境对物理课堂的教学以及培养学生的物理核心素养起到了关键作用。利用武侠世界的缤纷色彩，从兵器、外家功夫、内家功法等角度出发，创设一套有特色的物理情境模式，讲述物理知识，打开传统武术的大门，从实际中讲述物理规律，体验式教学，培养学生的理性思维、批判质疑和勇于探究的科学精神。

关键词：核心素养;科学精神;体验式教学;传统武术

《普通高中物理课程标准》指出，创设教学情境对物理课堂的教学以及培养学生的物理核心素养起到了关键作用，教师有目的地创设形象生动的情景，激发学生积极的情感，引导学生主动去思考、去探究、去应用的态度体验和行为体验，指导学生提炼和加工情境与物理知识的联系，寓教学内容于具体形象的情景之中，进而构成轻松愉快的学生建构知识的环境[ 1 ]。

在物理学科核心素养背景下，对蕴含在知识背后的思维方式和价值取向的培养，如学习兴趣、真实体验、思维方式及科学精神等尤为关键[ 2 ]。我们的物理课堂不再是普通的按本宣科、枯燥无味、让学生筋疲力尽的课堂，课堂内容、方法应结合生活以及学生的兴趣切合学生的心理需要，激发学生的学习动力。2020年召开的全国政协十三届三次会议上，鉴于青少年的身体素质偏低，由吴志明等108名全国政协委员共同联名提交的《关于落实健康第一的教育理念，为中小学生松绑减负的提案》，会议提出要将体育纳入中考评价体系中，与体育相关又最能提升青少年身体素质的运动，当属我们的“国术”——武术。……