小学数学有效教学之我见

邵芳艳

摘 要：在小学数学教学过程中，对于基本概念的认知是学生数学学习的基础;对于数学数字的感知和学生思维的完善是学生数学学习的重要目的之一;增强数学教学的趣味性以及探究性是提升小学数学教学有效性的重要方式。为提升小学数学教学的有效性，教师遵循生本理念，并在此基础上，开展数学教学的授课，并在此过程中，运用实践教学法、课堂导入法、小组合作法、游戏教学法以及生活教学法授课，并在此过程中，注重教学的自主性、分享性以及引导性，真正让学生在数学学习的过程中，获得数学学习能力的提升，增强数学教学的有效性。

关键词：小学数学;有效教学;教学策略

在现阶段的小学数学教学过程中，有些小学教师并不能全面地认识有效教学。即部分教师将有效性误解为运用最短的时间，运用最为直观的语言，让学生最为高效地理解相应的数学知识。这种教学理念忽视培养学生的独立思考能力，也体现出未为学生提供自主学习空间的教学现状;易导致学生在数学学习中，存在较为严重的依赖心理，缺乏独立学习意识和能力，进而造成小学数学课堂教学效率低。为此，在文章的讨论过程中，小学数学教师注重从实践的教学进行此部分内容的授课，真正为学生搭建交流的空间，实践的平台，调动学生的学习热情，让他们全身心投入到相应的数学问题探究，并在此过程中，获得数学学习能力的提升，最终达到增强小学数学教学有效性的目的。……