高中历史教学中史料实证素养培养途径分析

刘世忠

摘要：随着新课改的不断深入和素质教育理念的不断完善，学生的核心素养越来越受到了人们的广泛关注，而核心素养主要就是指学生在知识与技能、情感态度以及价值观念等方面的综合表现。在高中历史的课程教学中，史料实证是学生核心素养的表现之一，教师要能够正确指导学生科学合理地使用史料，让学生通过自主查询文献的方式获取相关有效信息、在影视资料中甄别信息、在史料对比中寻找信息漏洞等，从而达到提高高中生史料实证素养的教学目的。因此，本文就针对高中历史教学过程中，对学生在史料实证方面的历史核心素养的培养进行了简要分析，借此来促进高中生历史核心素养的提升，希望对高中历史的课堂教学有一定的帮助。

关键词：高中历史;史料实证;学生素养;培养

中图分类号：G633.51  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-119

所谓的史料实证其实就是指，人们对所获得的历史资料进行辨析，尝试着借助更加具有可信度的史料对历史再次分析，并将真实的历史再次呈现在自己的大脑中。在高中历史课堂教学中，史料实证作为学生历史核心素养的重要组成部分，教师就应该积极引导学生利用科学有效的方式，搜集各种史料并尝试着整理和辨析所获得的资料信息，根据所学知识和自身经验等尽可能地做到“去伪存真”，将各种史料的价值充分地发挥出来。只有这样，才能够促使学生学会用科学实证的方法去看待历史问题，并让他们在分析参考史料的同时，提出对历史的真实看法，有效培养学生对历史的理解和解释能力。……