主题意义引领的复习课教学实践与思考

【摘要】随着新课程标准的推进和素质教育的落实，小学英语复习课教学实践工作面临新的挑战，要求其在主题意义的背景下实现英语课程工具性和人文性的统一。基于此，本文思考主题意义对复习课教学实践的意义，探究该教育导向下复习课教学存在的问题，重点探析复习课在主题意义引领下的教学实践路径，以期促进学生全面发展。

【关键词】主题意义;复习课;小学英语

【作者简介】田丹，扬中市实验小学教育集团江洲小学。

引言

复习课是新授课时的最后一课，是对既往知识巩固和深度探究的过程，使学生能够回顾过往学习内容，深化对英语知识的理解，对学生英语核心素养的形成具有重要意义。主题意义作为目前英语课程内容的六大要素，探析以其为引领开展复习课教学实践路径是十分必要的。

一、思考主题意义对复习课教学实践的意义

主题意义这一概念最早出现于《普通高中英语课程标准（2017年版）》，该课程标准将主体语境放在课程教学内容的第一要素位置，在英语教育不断发展过程中，这一理念逐渐蔓延至小学，成为小学英语开展课程教学、落实学生全人发展教育目标的重要途径。而以主题意义为基础的小学英语教学就是围绕一定的主题，设计教学目标、内容和活动，通过将该理念应用于复习课教学实践，能够通过主题为英语学习提供语境或范围，同时融入情感态度价值观，加深学生对英语知识的理解，促进其思维发展和英语学习效果的提高。……