魅力提问，愉快教学

王艳玲

摘要：在小学英语教学过程中，教师能否通过有效的提问激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率是至关重要的。因此，教师应以学生的学习兴趣为支点，充分尊重学生的个体差异性，为学生打造趣味横生的提问课堂，不断提高学生的英语综合能力。

关键词：小学英语  课堂提问  愉快教学

课堂提问是教师常用的一种教学方式，但是在传统小学英语课堂教学中，教师的提问往往会忽略趣味性、针对性和有效性，难以发挥提问教学应有的作用，导致学生在仓促回答问题的同时，感受到课堂教学的压力，不利于构建趣味性的高效课堂。因此，为了真正改变小学英语课堂提问教学的现状，进一步提高课堂教学效率，笔者提出了几点建议，以供参考。

一、教师把握好课堂提问教学环节的难度

在依据教材进行备课时，除了准备好基础知识等环节之外，教师还应依据本班学生英语学习的个体差异性，设计难易程度不同的问题，并针对性地对学生进行差异性提问。值得注意的是，教师提出的问题既不能难度太大，又不能太简单，否则便失去了提问教学的意义。如针对英语综合学习水平较低的学生，教师不能提出难度较大的问题，不然学生即使想回答也有心无力，会大大打击学生英语学习的积极性与自信心。

如在教学“Colours！”这一单元时，为了营造兼具趣味性与高效性的英语课堂，笔者在提问环节分别设置了易、中、难三个不同程度的问题，针对性地对学生进行提问。……