小学语文教学中传承传统优秀文化的途径

石晓琼

摘要：新课程改革之后，小学语文教学有了新的改变，无论是从教学观念或教学形式上均有新的变化。根据教育部的指示，在语文课堂上融入传统文化，无论是对语文学习或对传统文化的弘扬均有推动作用。因此，在小学语文课堂上，教师要注重讲解传统文化，深入解析民族传统文化，增强小学生对民族文化的认识。

关键词：小学语文  传统文化  传承路径

在新课程改革逐步深入的背景下，小学语文课程越来越注重传统优秀文化的渗入，强调在新时期注重对文化的理解与传承能力，以培养学生文化传承的思想，为继承与发扬优秀民族文化带来科学引导。小学语文教师根据《新课程标准》指导与培养学生语文核心素养的需求，深入探究优秀民族文化，对学生实行多样化的教育指引。

一、创造教学文化氛围

在小学语文课程教学过程中，教师应营造融洽的文化氛围，让学生领略民族文化的魅力。我国民族文化博大精深，经典文化作品众多，这些内容有些浅显易懂，有些晦涩难懂，教师应该按照学生的实际情况和年龄特征，选取适宜学生阅读的传统文化作品，从浅到深地展开阅读。教师能够每天或每周安排学生展开晨读，使不同年级的学生诵读不同作品。如一年级学生学习《三字经》，二年级学生学习《百家姓》，三年级学生学习《千字文》，四年级学生学习《弟子规》，五年级学生学习《孝经》，六年级学生学习《增广贤文》。其中，《老子》是经典中的经典，适合每个年级的学生诵读。……