刍议中职教师的教育新观

王庆

摘要：《国家职业教育改革实施方案》提出：“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。”职业教育的改革正在如火如荼地进行，而处于青春期的中职学生在教学过程中状况百出，所以职校教师要不断更新教育观念，增强自己的责任感和使命感，对学生充满爱心和信心，在学习和研究中服务学生。

关键词：中职教师  教育观

《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《职教20条》）明确指出：“职业教育与普通教育是两种的不同教育类型，具有同等重要的地位。”《职教20条》的关键词是转型，即职业教育的办学模式要从普通教育转向类型教育。职业教育作为类型教育，特有的三大特征是跨界、整合、重构。职业教育也正从规模扩张向质量提升进行转变，职业教育的各项改革在如火如荼地前进。但是，结合目前的教育状况，有的教师把中等职业教育戏称为“兜底教育”，在中考后进行教育分流，前50%的学生选择普通教育，后50%的学生依次选择现代职业教育体系贯通培训“3+4”“3+3”项目、五年一贯制高等职业教育、中等职业教育。

面对时代的发展和政策的变化，中职教师要不断学习，以便跟上时代前进的步伐，但回到学校课堂中，面对不太爱学习的学生，他们会感到工作压力和缺乏成就感，甚至会产生职业倦怠。因此，中职教师在工作中要不断更新自己的教育观念，以便更好地调整工作状态，完成自己的使命。

一、增强自己的责任感和使命感