刍议小学英语早读的问题及对策

高雪薇

一、小学英语早读存在的问题

早读是小学英语学习的黄金时段，也是教师开展教学的重要环节。然而，当前的早读现状令人担忧。首先是学生看不到早读的重要性，思想不重视，早读秩序混乱;其次是形式较为单一，只是简单地读背，通常是背了又忘，忘了又背。

二、解决小学英语早读问题的对策

1.端正早读课学习的态度

早读课作为英语教学的第二课堂，是学生将教师传授的知识消化吸收转化为自身知识的载体。《新课程标准》要求教师要改变传统的早读课，为学生提供一个高效又多彩的全新早读模式，可以全面提升学生的综合能力。因此教师要帮助学生端正早读课的学习态度，树立正确的读书意识。

2.明确早读课的任务和目标

小学生由于年龄小的特点，自控能力差，如果教师在早读课上不安排任务的话，他们就不知道该如何进行早读，因此，教师要提前布置好早读任务，这样学生在早读时有明确的目标，发挥主观能动性并提升学习效率。教师在布置任务时不仅要从学生对知识掌握的实际情况出发，还要结合教材的主要内容，通过朗读单词和短语、复述课文、唱歌曲、读歌谣等学习方法，归纳总结、解难释疑。这样，学生学习时会相对轻松，对学好英语的信心会逐步增强，他们自然而然就会感受到早读的益处，同时，教师设定的目标也要由易到难，学生自然而然地感到学习的逐步提升，增强学习的信心。

3.豐富早读课的内容和形式