优化控制方式，提升教学实效

洪立成

摘要：在小学数学教学过程中，教师要优化课堂控制方式，调动学生的参与积极性，让学生在和谐的氛围中获得健康成长。本文主要从营造民主氛围、多元控制课堂、建立课堂规则等角度阐述了优化课堂控制的有效方式。

关键词：小学数学   课堂控制   优化

一、营造民主氛围，触发课堂趣点

在教学过程中，如果教学环境专制、教师表情严肃，就会扼杀学生诸多新奇有趣的想法。为此，教师应营造民主的课堂教学氛围，构建融洽的师生关系，让学生在轻松的心理状态下主动思考、敢于质疑，表达与众不同的理解。

如在教学“7的乘法口诀”时，首先，教师可以提出问题：“大家喜欢童话故事吗？看了这些图片，你能想到什么童話故事？”有的学生会回答：“白雪公主为躲避恶毒的皇后，被七个小矮人保护着，要想见到白雪公主，就必须通过七个小矮人的考验。”这样一来，教师就能将知识的学习变成有趣的游戏活动，吸引学生去数一数、算一算，表达自己的好奇和质疑。

其次，教师要及时点拨，激活学生的思维，对学生的不同想法表示自己的赞赏，尊重学生的多样想法、多法解题，让学生的思维进行碰撞，提升学生的创新意识。

再次，教师要为学生提供讨论交流的空间，当他们意见不统一、观点不一致时，教师要予以鼓励、引导，催生学生新的思路。在民主的氛围中，学生敢于各抒己见，教师提出问题，为学生留有足够思考、讨论的时间，让学生在交流中找到多种解决问题的方法。……