通过初中数学教学提高学生核心素养的策略

史康山

摘要：在素质教育基本普及的背景下，培养学生的核心素养已经成为教师开展教学活动的任务与目标之一，教师不仅需要关注学科知识的传授，还应从人文关怀的层面出发，在传道授业之余努力落实立德树人的理念。本文探究了在初中数学教学中提高学生核心素养的策略。

关键词：初中数学   核心素养   应用策略

一、重视数学知识基础，关注学生数学素养

文化基础是核心素养的基本内涵与主要表现之一，脱离了文化基础而只谈论核心素养的培育，无疑是“空中楼阁”。

因此，在将核心素养融入数学教学时，教师首先必须重点讲授数学知识，在确保学生打下坚实数学文化基础的前提条件下，才能够开展培养学生核心素养的教学活动;其次，教师必须引导学生感悟数学思想，为学生创设积极的数学学习环境，带领学生探究科学的数学学习方法，并引导学生在数学学习中进行反思与总结，促使学生在了解数学学习内容与数学思想的基础上感知数学思维与数学逻辑，从抽象的数学学习中获得个人的体悟与感知，从而在深化数学学科素养的前提下，为学生发展综合素养创造条件;最后，教师可以引导学生遵循预习、学习、复习的数学学习模式，帮助学生深入数学学习，促进学生综合素养的优化与提高。

如在教学《勾股定理的逆定理》时，教师可以在课程开始之前依据课程内容及前一课关于勾股定理的知识，设计简单的预习作业，适当地检查与验收学生的学习成果。……