浅谈核心素养下的高中语文教学

李军卯

摘要：核心素养核心是全面提升学生的能力，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。这一理念的提出从根本上改变了课堂满堂灌的教学方式，改为启发学生的创造性思维，让学生自己去阅读，主动去探究，从阅读和写作中获得知识营养，获得灵感。中学语文是培养学生核心素养的主要课程，学生的道德价值观，人生观和世界观的形成，都与语文人文素养的核心密不可分。

关键词：高中语文;核心素养;渗透策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-076

高中语文核心素养包括语言表达能力和语文基础知识的培养，文学素养中审美能力的培养，以及学生思维能力的培养，同时对中华民族优秀传统文化的继承与发扬，这些都是语文人文素养的内容。语文课堂上要把大量的时间交给学生，让学生自己去思考，去上网查阅资料浏览文章，教师加以适当点拨，归纳和总结。教师要鼓励学生去写作，把课文编成课本剧，让他们展开想象的翅膀，去思辨、去探索、去品味中华优秀经典文化。

一、在高中语文教学中渗透核心素养的可行性分析

首先，在高中语文课本中，有许多脍炙人口的文章能够激励学生的意志，让学生享受到审美情趣，心灵受到震撼，情感得到升华。学生在阅读这些文章时，要找到同类型文章进行群文阅读，对比主人公特定的时代背景和环境，凸现主人公的性格特征。如在学习《林教头风雪山神庙》时，可以让学生延伸阅读《误入白虎节堂》，《刺配沧州道》，《大闹野猪林》，从而把林冲的人生命运像演电影一样展现出来，让学生感到林冲“官逼民反”，最后走上梁山是顺理成章，合乎情理的。……