阅读写作比翼飞

晏晨

摘要：初中阶段是学生强化閱读能力、学习和掌握写作技巧的关键阶段，为提升学生的综合素养，教师在紧密结合教材的基础上开展群文阅读赏析，带领学生对优秀篇目进行阅读理解，同时开展相应的写作练习，从而实现“阅读写作比翼齐飞”。本文基于当前初中群文阅读教学的概念和群文阅读与写作教学的关系进行了深入探索，并就两者的融合发展提出了相应的教学策略，供语文教师教学时参考。

关键词：群文阅读;写作教学;融合策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-127

无论是群文阅读还是写作教学，都对学生的语文素养提出了一定要求，需要学生综合运用大量语文知识并能够对语文知识进行理解和掌握。随着九年义务教育的发展，初中语文教学对学生提出了思想和能力上的新要求，学生需要在深度掌握语文知识的基础上通过交流、写作等形式将知识内化并加以运用。群文阅读将具有相同主题的文章集合起来并形成相应的语文篇目合集，学生通过阅读能够在短时间内了解和掌握多个语文篇目的知识。同时初中语文写作教学更是一种满足学生自身发展需要的重要授课形式，通过写作教学，学生的基本能力得到充分锻炼。在新课改的背景下，教师应当主动探索群文阅读和写作教学相互融合的授课形式，在帮助学生掌握充足写作素材的同时帮助学生培养认知能力，在缜密的思考和大胆的尝试下创作出更多有内涵、情感丰富的文章。……