基于CIPP的编辑出版学专业实践教学质量评价体系构建研究

[摘 要]培养应用能力强的专业人才是编辑出版学专业人才培养工作的目标，实践教学是完善人才培养目标、提升教学质量的有效手段，对实践类课程教学质量进行科学、有效评价，构建合理的实践教学评价体系，对推进编辑出版教育发展具有积极的现实意义。文章针对当前编辑出版学专业实践教学质量评价存在的不足，以CIPP教育评价模式为框架，研究编辑出版学专业实践课程教学评价体系的构建，以期提升实践教学各个环节的效能。

[关键词]CIPP模式;编辑出版学;实践教学;质量评价体系

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）02-0077-04

引言

编辑出版学专业尤为注重学生实践技能的培养，经过多年的发展实践，各个高校逐步形成了符合自身特色的专业实践教学课程体系，高校在重视专业实践教学质量、改善实践教学成效的同时，却缺乏较为系统、科学的实践教学质量评价体系。文章结合编辑出版人才培养工作的现状，基于CIPP模式构建多元、灵活的实践教学质量评价体系，以期为促进该专业更好地培养符合行业发展需求的高质量、高素质的综合管理人才提供借鉴。

一、编辑出版学专业实习评价中的不足

目前，编辑出版学专业在许多高校中被划分在不同的院系归属下，主要集中在文学院、新闻与传播学院、人文学院等，也有少部分归属于信息管理学院、出版学院、艺术学院等，院系归属比较分散[1]。归属不同院系意味着专业人才培养方案和目标会根据院系相关方向对学生进行培养，实习、实训场地涉及出版社、杂志社、广播电视台、发行营销和传媒网络等行业。……