“一流课程”中的“高等数学”课程教学改革探索

李成群 李延波

[摘 要] 课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养的质量。通过以“一流课程”建设背景下的财经类院校“高等数学”课程为研究对象，探讨“高等数学”课程教学改革。以课堂教学改革为突破口，突出专业特点，加强课程思想政治，利用信息化教学手段，开展基于MOOC+SPOC线上线下混合式课程教学模式探索与实践，从“教材建设、教学内容、教学模式、教程设计、学业评价”等方面对课堂教学进行全面改革，努力打造“高阶学习”课堂，以期提高教学质量。

[关键词] 高等数学;教材建设;混合式教学

[基金项目] 2020年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类“‘一流课程建设背景下基于‘MOOC+SPOC线上线下混合式课程教学模式探索与实践——以‘高等数学为例”（2020JGA293）;2020年度广西财经学院一流本科课程培育项目“高等数学”（2020YLKC038）

[作者简介] 李成群（1972—），女，广西陆川人，硕士，广西财经学院信息与统计学院副教授，主要从事数学教学与数学建模研究;李延波（1979—），女，山东烟台人，博士，广西财经学院信息与统计学院教授（通信作者），主要从事应用数学教学研究。

[中图分类号] G420   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）24-0117-04   [收稿日期] 2021-02-01

一、引言

2019年10月31日，教育部印發《关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号），意见提出课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。落实“立德树人”根本任务，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素，建设适应新时代要求的一流本科课程，意见指出要树立课程建设新理念，推进课程改革创新，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系，提出五类一流课程建设标准，一流课程要体现课程的“两性一度”，即要提升高阶性、突出创新性、增加挑战度[1]。……