“课程思政”的实践与探索

李加好 牛漫兰 李强

[摘 要] “课程思政”建设是一项系统工程，如何推动高校“课程思政”的建设，是构建社会主义和谐社会的一个重大问题。当前，“课程思政”的具体操作策略和考核评价标准仍处于探索阶段。通过以“构造地质学”课程为例，就当前“课程思政”面临的问题、如何挖掘思想政治元素、如何开展“课程思政”教学评价等进行了分析，并对“课程思政”融入教学过程进行了初步的探索，以期对推进“课程思政”建设有所裨益。

[关键词] “课程思政”;思想政治元素;教学过程

[基金项目] 2020年度合肥工业大学“课程思政”教学改革示范项目“构造地质学”（KCSZ2020011）;2018年度首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目“合肥工业大学资源科学与工程系党支部书记工作室”（JS2018JYRW0192）;2019年度安徽省省级重点教学研究项目“发挥党支部政治作用，服务课程教学质量提升——以教师党支部推进课程思政为例”（2019JYXM0038）

[作者简介] 李加好（1987—），男，安徽临泉人，理学博士，合肥工业大学资源与环境工程学院副教授，硕士生导师，主要从事构造地质学研究;牛漫兰（1972—），女，陕西凤县人，理学博士，合肥工业大学资源与环境工程学院副院长教授，博士生导师，2018年入选中共教育部党组首批高校教师党支部书记“双带头人”培育工程，主要从事矿物学、岩石学、矿床学研究;李 强（1970—），男，安徽怀远人，学士，合肥工业大学资源与环境工程学院党委书记，主要从事为思想政治教育研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）24-0121-04   [收……