基于“雨课堂”的《财务分析》课程教学改革调查研究

霍丽洁　张惠琴

摘要：随着“雨课堂”教学平台的推出，《财务分析》课程初步实施了“雨课堂”混合式教学模式。为进一步深入开展教学改革，对参与过本课程“雨课堂”教学的学生及未参与学生分别进行了问卷调查与访谈。分析调查结果显示，未参与过的学生部分倾向于传统课堂，但体验过的学生，评价满意度较高，因而有必要进一步实施“雨课堂”教学。调查研究目前“雨课堂”教学中存在的问题及改进方面，为本课程的教学改革提供了指引。

关键词：雨课堂;混合式教学模式;《财务分析》;调查

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.24.065

随着大数据时代的智慧教学，为改善传统教学授课班级人数多、教学工具陈旧、学生参与课堂教学的积极性不高、师生互动受限等问题，《财务分析》课程已初步实施了基于“雨课堂”的混合式教学，为进一步深入研究以“学生为中心”的混合式教学模式，以问题为导向，对我校会计、财务管理专业的学生及教师进行了调查和访谈。

1调查对象和目的

1.1调查对象

调查分为两个部分进行，一是已进行过《财务分析》课程“雨课堂”教学实践试验的学生（问卷1），二是未实践过“雨课堂”教学的学生（问卷2），其中，一半学生通过其他网络教学平台和教学资源学习过本课程，但是以线上学习为主，线下参与较少;另一半学生还未学习本课程，但参与过其他课程网络教学平台的学习。

1.2调查目的

针对已参与过“雨课堂”教学实践的学生，主要是对教学实施的满意度、未来该种教学方式的改进，以及教学实践体验感等进行调研，有利于完善教学设计，改进不足之处。……