家校携手，共同成长

王海燕 彭学娟

摘要：班级的管理工作是班主任的工作内容之一，它一般具有系统性、多样性等特点，但同时也离不开学校、家庭和社会的支持，家庭教育更是班级管理工作强有力的后盾。因此，本文就针对初中班级管理中的家校合作进行探究，以此来促进学生的健康成长和发展。

关键词：初中;班级管理;家校合作;策略

中图分类号：G636  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-041

初中阶段的教育管理对学生今后的发展有着十分重要的影响，教师要能够准确把握这一阶段的教育实践重点，提升管理教育效果，从而为学生的发展做好引导。因此，笔者对初中班级管理中的家校合作进行探究，希望能够为教育管理体制的优化提供一定的指导作用。

一、初中班级管理中家校合作的意义分析

随着教育管理理念的不断革新，传统的班级管理方式已经不适用于现如今的管理教育要求。在传统班级管理中，家长很少参与管理，从而导致有的家长不自觉地加深了自己的教育焦虑心理;而有的家长则认为学校教育与自己无关，导致在教育孩子方面有缺失，因此，让家校合作，实现共同管理是当下教育管理的趋势。除此之外，现如今的教学管理模式在不断更新完善，学生在学习和成长的过程中需要从家庭、学校等多方面渠道来获取知识，并不再是以教师传授知识作为学习发展的唯一渠道。因此，学生在这一学习成长过程中，就更需要学生家长和教师一起来支撑他们的需求，如果能够将家长的力量引入到班级的管理教育当中去，不仅可以有效提高班级管理的效益，也会对学生的发展有积极的促进作用。……