美术核心素养在民间美术教学中的探究与落实

肖茜茜

摘要：将民间美术请进美术课堂，是培养学生核心素养的良好途径，促进学生更直观、更直接地与之亲密接触，调动起对新事物、新问题、新知识的探索兴趣，培养学生合作与交流的能力、观察美和发现美的能力，这有利于丰富教学、教材内容，构建新的教学模式，促进教学相长和学生的自我发展与完善。本文基于美术核心素养以及民间美术教学间的联系展开相关探讨，希望对民间美术教学带来一定借鉴意义。

关键词：民间美术;核心素养;教学探究;课堂教学

中图分类号：G633.955  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-043

《中国民间美术》一课为高中美术课程的第16课。本课的教学目标是引导学生感受民间美术，并理解基本概念，进一步理解民间美术中蕴含的多种表现形式。其中，民间美术中涵盖的艺术特征与民俗内容，在民间美术教学上扮演着重要角色，对学生想象力以及创造力的发展奠定基础。笔者在本课的实际教学中，有目的的将新鲜事物引进到课堂中，以此為基础提升学生的核心素养。引导学生在实践中提高审美判断能力，促进学生在感受民间艺术的同时，也能提高文化理解能力，促使学生的美术核心素养得到培养与全面提高。

一、发现、探寻“民间美术”

春节作为我国的传统节日之一，在民俗文化与民间艺术体现当中也占据着重要地位。笔者借助寒假期间，给学生布置了观察以及体验作业，利用过年的时间以搜集、拍照等多种方式，记录下自己身边所表现的民间美术形式。……