关注知识本质 注重科学探究

黎莎 谢立

摘 要：初中物理教学注重科学探究，在实验的基础上，通过分析数据或观察现象得出相关结论.本文通过对“阻力对物体运动的影响”这一探究实验进行深入的思考和解读，从控制变量的角度对本实验进行更加严谨的设计，这对学生理解实验本质、建立运动和力的关系，起到至关重要的作用.

关键词：科学探究;控制变量;牛顿第一定律

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）14-0057-02

作者简介：黎莎（1987-），女，山东人，博士，中学一级教师，研究方向：物理教学创新及实验创新;

谢立（1989-），男，湖南岳阳人，博士，中学二级教师，研究方向：物理课堂教学.

初高中物理教学注重培养学生的核心素养，这就要求教师在教学中关注科学探究过程，特别是在实验过程中，教师应该引导学生对实验进行深入的思考和设计，这对提高学生的科学探究能力有至关重要的作用.

人教版《物理》八年级下册第八章第一节“牛顿第一定律”中，探究“阻力对物体运动的影响”是得出牛顿第一定律的关键演示实验，对学生正确理解“惯性”概念，以及高中物理中加速度等知识的学习有着很重要的铺垫作用，而教材中对这个实验的描述过于简洁，对实验中的变量关系描述模糊，不利于学生对实验的深入理解，从以上这些方面考虑，引导学生对这个实验进行逻辑严谨的设计是非常有必要的.

本文从控制变量的角度对“阻力对物体运动的影响”进行深入解读，通过理清其中的变量关……