幼儿园新颖化语言教学方法与策略探究

张梦君

摘要：本文立足于幼儿园教学的实际情况，将从“善用绘本教学，增强孩子阅读体验”“开展游戏活动，发散倾听表达素养”“开创家园共育，培养文明语言习惯”三个方面出发，对如何构建新颖高效的语言教学环境，提升幼儿园教学质量进行分析与探究。

关键词：幼儿园;语文教学;教学实操;家园共育

前言：

幼儿园是基础教育最重要的组成部分，《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿园教育关乎每一位幼儿的成长发展，而语言教学作为幼儿园教学中作为关键的一环，兼顾着重要的使用能力。而想要培养幼儿养成良好的语言习惯并非易事，需要任课教师做到从基础到发散，在课堂之中运用绘本等趣味教学的环节，引入相关游戏环节，让幼儿在寓教于乐的过程中掌握语言重点。此外，任课教师还要善于发挥生活化学习的价值，以此塑造家园共育的良好氛围，以此构建生态化的幼儿课堂。

一、善用绘本教学，增强孩子阅读体驗

绘本教学是较为广泛的幼儿教学途径，所谓绘本，顾名思义既是“画出来的书”，通过绘画加上少量的文字，从而为幼儿构建起一个丰富多彩的精神世界，通过绘本内容的不断引入，激发幼儿的兴趣，真正让孩子们在阅读的过程中培养良好的语言环境，形成全面认知。例如教师引导幼儿阅读绘本《多多老板和森林婆婆》，在绘本之中讲述了树木、森林被破坏后的场景，胡乱丢弃垃圾对于孩子们生活的影响，并告诫给孩子们我们每一个人并不只是个单纯的个体，由此行为导致的严重后果对于大自然都是致命的。……