小学道德与法治生活化情境教学的实施策略

蔡锐彬

【摘要】《道德與法治》教学旨在以学生的品德建设为关键，以生活化的素材和情境为依托，培养小学生良好的道德水平和法治意识，关乎小学生身心健康发展。基于此，分析现阶段小学《道德与法治》课程的问题，实现生活化的《道德与法治》教学，拉近课程与学生的距离，是社会主义现代化人才培养的重要举措。本文将从两大方面进行论述：一是小学《道德与法治》课程教学的问题分析，由课堂氛围、作业形式、实践活动去分析当前存在的问题;二是小学《道德与法治》生活化情景教学的实施策略分析，从创设生活情境，实现理论教学简易化、在思考和探索中对话生活、从故事中回归到生活、将课堂回归生活去论述。

【关键词】道德与法治;生活化情境;实施策略

以人为本的教育理念指引下，各个学科教学都要承担好道德教育的使命，以学生所看到、所接触到的真实生活世界为基础，组织走进生活、关注生命、注重情感的生活化情境教学。新课程改革背景下，生活化情境教学在学科课堂中的应用更广泛，而对于抽象的《道德与法治》教学而言，实现生活教育和情境教学的融合，有利于学生理解正确的思想，拥护正确的思想。换言之，小学《道德与法治》生活化情境教学具有明显的现代意义。

一、小学《道德与法治》课程教学的问题

第一，《道德与法治》课堂氛围沉闷。《道德与法治》这一课程旨在培养学生良好的思想品质和价值观念，让学生成为品质高尚的社会主义接班人。……