做学生生命成长中的重要他人

路仕容

刚开学的一天，我在讲课时发现有个同学的头一直低着，上了快十分钟课，我还没有看清楚他的脸长什么样，我估计他正在埋头看课外书。在讲课的空隙我找到座位表，看见他的名字叫小晖，于是停下来说：“小晖，你同意我的观点吗？”出乎我的意料，在我叫他的名字的时候，大家都嘻嘻哈哈，一副兴奋的表情，嘴里还“小灰灰、小灰灰”地喊着，似乎在期待着一场好戏的上演。我马上意识到这个同学在班里地位特殊，示意他坐下。

下课后，我向班主任了解了小晖的情况。原来他的各科成绩都不好，每天百无聊赖，对学习也毫无兴致，不是看漫画书，就是趴桌子睡觉，以至于同学们都把他当做异类，给他起花名，打球之类的集体活动也不叫他，他就越发孤僻。班主任和科任老师都曾经找他谈话，但动之以情、晓之以理都没有用，次数多了，也就不怎么管他了。

我开始关注这个学生。在一次课后，我特意走到他的座位上去拿起他正在看的漫画书，认真地看了一页，然后向他请教：“这漫画讲的是什么呀？和老师分享一下好吗？”他马上很热情也很在行地给我介绍了一番。我当然是做出一副听得津津有味的样子，末了说：“想不到漫画也有这么多学问，在这方面你要给我做老师了。”当时感觉他身子明显震了一下。不出我所料，再下一节课，他没有看漫画，而是格外认真地听我讲课。我也特意准备了一个非常简单的问题让他回答，他很顺利甚至是出色地回答了我的问题，于是我轻描淡写地表扬了他一下。……