小学数学情境教学模式探究

郑妹

【摘要】随着改革开放与文化教育的不断提高，国家正在不断地施行教育改革，全面促进素质教育，因此，传统的教学模式得到了革新，情境教学以其科学性和先进性具备了一定的可行性。而情境化教学是一种立足于学生现实需求的教学模式，它以学生为中心，确定了学生的主体地位，教师充当引导者帮助学生构建一定的情境，其有效的实践运用对学生的思考能力的提高和全面健全发展具备一定的优势。本文就情境教学在小学数学教学中的实践应用进行了研究和探讨。

【关键词】小学数学;情境教学;应用探究

数学作为一门基础的科目，与学生的日常生活息息相关，小学阶段的数学更是与今后的数学学习具备极大的关联性。因此，情境教学的应用迫在眉睫。情境教学需要教师构建生活中的自然情境，引导学生进入到课堂中进行思考，以此促进对相关基础知识的熟练理解、掌握和自由运用，促进学生的实践探究能力。本文对小学三年级数学情境教学进行了分析和探讨。

一、情境教学概述

情境教学法是指在教学过程中，教师通过有目的地引入或创设具有一定生活色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，引起学生一定的生活体验，帮助学生通过相关创设情境进行知识或教材的理解。与此同时，能够较大程度上保持学生的学习积极性，使学生产生积极的心理暗示，促进学习目标完成的一种教学方法。情境教学法具备较大的可行性和较多的优点，如激发学生的情感，增强学生进行学习的积极性。……