新课改背景下初中物理教学中促进学生有效学习方法分析

陈志平

摘 要：初中是大部分学生刚开始系统学习物理的阶段。初中物理其实主要是培养学生学习物理的興趣，让学生能够积极主动地去学习和推理研究等，这对于学生日后的物理学习是十分有益的。但是在初中物理教学这一阶段，理论性的知识是比较多的，而且对于学生的逻辑思维能力以及其他能力有一定的要求，可能部分学生在这一方面的学习上会稍有困难。因此，如何才能够在初中物理教学当中更好地促进学生有效的学习，也是目前很多物理教师在探究的一个问题。

关键词：新课改;初中物理;课堂教学;有效学习;方法分析

一、 引言

初中生正好处于青春期阶段，对于很多事物都有一定的抵触心理。可能有部分学生对于学习也会有一定的抗拒心理，自身可能会在主动学习或者是探究学习能力方面比较薄弱。而且物理又是学生新接触的一门学科，这一学科当中的一些概念可能会较难理解。同时物理也有比较独特的一种思维方式，所以，学生可能在学习时会有困难。这其实也为教师的教学带来了一定的挑战，所以如何培养学生的学习物理兴趣，以及培养学生主动探究的学习方式等也是非常关键的。教师要对目前初中物理教学当中的问题进行一定的分析，然后有针对性的找到一些解决问题的策略，这对于学生的有效学习是有所帮助的。

二、 目前初中物理教学存在的问题

（一）课堂教学结构不合理

很多教师在教学的过程当中比较注重的就是课本知识的讲授，对学生的实践能力可能会有所忽略。物理这一学科不仅仅要靠理论学习、也要依靠一定的实践活动来学习。所以，教师要考虑到物理学科的特点，并结合班级学生的实际情况，在传授学生理论知识的同时，也要合理的安排时间带领学生进行物理实验。否则学生可能会对一些物理的概念掌握不牢固，物理教学的整体效率也难以得到提升。比如，在学习凸透镜成像相关的物理知识时，如果教师仅仅是将相关的实验过程以及结论教给学生，可能有部分学生会对这些知识有所理解。但是大部分的学生对这一方面的知识，都会选择死记硬背，因为，他们对知识本身并不了解。所以，教师要能够发现目前的课堂教学结构不合理之处，要能够多给学生一些实践的机会和时间，学生才会更好的提高学习效率。

（二）学生缺乏物理学习的兴趣

对于初中生来说可能是第一次接触物理这一学科，所以会对这一学科有一定的兴趣。但是随着进一步的学习，很多学生逐渐发现物理当中有很多比较抽象的理论知识，理解起来有困难。因此，可能会导致学生的物理成绩不理想，并使学生逐渐失去对于学习物理的兴趣。兴趣的缺失对于初中生的学习还是有一定影响的，非常容易使班级当中学生物理的学习呈现出两极分化的趋势。那些非常有学习兴趣的学生或者是会主动探究学习的学生，会逐步的养成物理思维方式。那些对物理完全没有兴趣的学生，可能对于物理这一学科完全没有学习的方向，成绩自然就不是很理想。

（三）学生自我学习能力有待提升

初中生本身就很容易受到一些外界因素的影响，比如，可能会遇到感情或者是其他方面的问题。总而言之，这一阶段的学生，自我控制能力还是比较差的。不仅仅是物理这一学科，可能有些学生对于任何一门学科都会产生一定的抵触心理。物理除了那些比较抽象的概念以外，对于学生的思维能力要求也比较高，如果学生在自我学习能力这一方面比较弱，课前课后可能都会忽略预习和复习的工作，学习的效率也会大打折扣。

三、 提高学生物理学习的有效方法

（一）发挥学生的主体地位

初中其实也是学生身体和心理发展的一个关键时期。在进行物理教学时，教师要尽可能的尝试转变以往的教学方式。教师可以将课堂变成学生的课堂，而不是一味地给学生传授知识，课堂互动却极少，这会使得学生对这种课堂产生一定的疲惫感，从而逐渐的缺失兴趣，学习效率难以得到保证。所以，教师就要尽可能的给学生一些自主探究的时间，例如，在学习测量平均速度这一板块时，教师可以让学生利用他们的生活经验，以及一些创新性的想法来自主的研究测量平均速度的方式。教师主要任务就是指导学生。相信学生除了会讲述一些比较常规的测量平均速度的方法以外，还会有一些比较异想天开的奇妙方式。教师这时就可以帮助每一位学生分析他们所提出的测量方法的可行性，以及应用的方式和范围等，同时也要注意对回答问题的学生进行一定的语言鼓励。这一过程会让学生感受到他们在真正的参与课堂，也能够在这一节课当中感受到快乐，同时学生也会对学到的知识了解更深。这对于学生的心理健康也是非常有帮助的，还会提高物理教学的效率。

（二）提高学生的学习兴趣

兴趣其实对于学生的学习是有很大影响的，提高学生学习兴趣的方式也非常多。教师可以根据班级学生学习和性格特点来选择合适的方式，提高学生学习物理的兴趣，提高教学的效率。现如今科技已经十分发达，学校当中几乎每个班级都会配备相应的多媒体设备，教师可以加以利用。比如，可以在备课环节制作好相应的PPT，在课上时为学生播放，这比直接让学生看课本，听教师讲要稍微有趣一些。教师也可以从网络上寻找一些相关的视频，在课间或者是课上进行播放。比如，在学习光的反射这一节时，教师可以在课上给学生播放一些有关光反射实验的视频，让学生对于这一探究过程有所了解，增加学生学习这一节的兴趣。在课间时，教师就可以为学生播放一些比较轻松的视频，比如，利用光的反射来拍照的教学小视频，这种视频反而能够吸引学生的注意力。让学生在课下时间得到放松，课上也会更有精力和兴趣来听讲。而且现在很多的教室设备当中也有抽签或者是摇人的游戏，就是将班级学生的学号、姓名等输入，如果课上教师希望学生回答问题，可以通过该系统随机选人。这样整节课的氛围就会被调动起来，学生上课的注意力也会更集中一些，教学效率也会得到一定的提升。

除了通过多媒体设备来提高学生的学习兴趣以外，还可以通过其他的方式。比如，教师可以利用课上几分钟的时间，来简单讲述我国目前在物理方面的成就，以及为我国物理发展作出贡献的科学家的故事。这些故事都能够反映我国很多的物理学家对于物理知识一丝不苟的态度和坚韧不拔的钻研精神，同时也能够反映他们对科学研究的态度，激发学生的爱国热情。这也是一种让学生对物理产生兴趣的方式，也可能对学生的成长产生影响，同时也是对学生进行德育教育的良好素材。