时政教学在初中道德与法治课堂教学中的应用思考

郭耀文

摘 要：在素质教育背景下，传统的以知识讲授为主的教学方法和教学思维已经不合时宜。同时，道德与法治教学涉及相关的理论和制度，这需要用学生更加熟悉的载体来提高学生课堂的参与度和积极性。而在课堂中引入时政新闻对提高课堂教学效率和发挥学生主体作用等有着积极的作用。但在实际教学过程中受到社会氛围等多方面的影响，时政在课堂教学中的作用无法得到充分发挥。文章作者基于时代发展、学科核心素养要求和学生特点，思考融时政教学于道德与法治课堂的教学策略，进而培养学生学科核心素养和提高学生的课堂参与度，加强课本理论知识与社会现实的联系，提高学生的思维能力。

关键词：时政教学;初中道德与法治;核心素养;教学应用

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）21-0091-02

一、初中道德与法治课堂引入时政教学的必要性

（一）提高学生主体地位和课堂参与度，提高课堂教学效率

初中道德与法治教材知识性较强，而且涉及相关理论和制度，这些抽象的理论和制度会让学生缺乏持续学习的动力，更会让学生出现理解不充分的情况，因此，教师仅仅是照本宣科地介绍相关知识是远远不够的。而为了更好地让学生有直观深刻的了解，将相关时政新闻作为背景素材是行之有效的手段之一，不仅能激发学生兴趣，而且可以加深学生对相关理论和制度的了解。另外，学生作为课堂教学的主体，如何充分发挥学生的主体作用，提高学生的参与度和课堂教学效率是教师必须考虑的问题。……