如何利用线上教学提升初中生的英语阅读水平

■山东省胶州市实验中学 王 崇

一、背景分析

为了解不同学校学生的英语阅读水平，通过在线问卷调查了学生的英语阅读情况，本次调查共包含7个学校，其中城市学校2所，农村学校5所，每所学校调查了200名学生。

在线问卷（一）：学生英语阅读水平调查

笔者在线上对7个学校的部分学生进行了调查，内容主要是平常做阅读的准确率，从调查数据得知正确率60%以上占大多数，正确率80%以上也大有人在，但也有不少学生正确率在40%以下，农村中学占了很大的比例。各校之间尤其是城乡之间差距很大，相对于市里的中学，农村的第十五中学、第十七中学、第十八中学和第二十一中学正确率在80%以上的学生比例相对较少，正确率在40%以下的学生比例相对较大，将近50%，通过数据可以发现农村学生阅读能力相对较为薄弱，需要加强重视。

在线问卷（二）：英语阅读主要障碍调查（多选）

如下表，在调查中，可以发现，生词障碍占80%以上，其次，句子理解失误也是占据60%以上的较大的问题，另外，思维逻辑混乱出现的问题也占据将近50%，再者，在英语阅读障碍中，还有部分是由于粗心大意以及阅读做题时间不足而出现的。

在线问卷（三）：学生采取的阅读训练方法

通过线上得到的数据分析，有70%以上的学生进行词汇的拓展。将近60%的学生进行刷题训练，另外还有部分学生通过英文文章阅读、欣赏英文电影及歌曲、观看BBC纪录片、听英语新闻等方式进行训练。

二、原因分析

（一）词汇原因

通过调查，可以发现学生阅读生词障碍普遍占80%以上，这是大多数的学生在英语阅读中最大的障碍，也是我们在实际教学中应该重点对学生指导的方面。……