试论小学美术教学中培养学生审美能力的策略

汪亚平

【摘 要】美术是一门艺术，更是培养学生审美能力的重要课程，通过审美能力的培养能够提升学生认识美、评价美、创造美的能力。小学阶段是义务教育的初级阶段，在帮助学生树立正确的价值观，培养学生审美观念方面发挥着重要作用。本文以小学美术教学为主体，分析其对学生审美能力培养的意义，找出现有情况下审美能力培养过程中面临的问题，并提出一些学生审美能力培养的策略。

【关键词】小学美术;课堂教学;审美能力;问题;策略

一、小学美术教学中学生审美能力培养的内涵

（一）含义

审美能力是一种主观感知能力，是感悟美、认知美、发现美、创造美的综合能力。审美能力培养的途径主要有两种，一种是运用艺术方式开展与审美培育有关的教学活动;另一种则通过自然、社会、精神等方式传递给人一种美的认知，并达到审美能力提升的目的。在小学美术教学中，审美能力的培育途径主要是教师开展多种多样的美术教育活动。

（二）意义

首先，培养小学生审美能力可以实现学生核心素养的提升。在激烈的市场竞争环境下，社会对人才的需求标准不断提高，复合型人才成为社会发展的迫切需求。对于小学美术教学而言，不仅要提升学生美术技能，而且还要提升学生美术素养，拓展学生欣赏能力、布局规划能力。美术教师要注重学生审美能力的培育，为学生综合素养的提升做好保障。通过审美教育，让学生会运用审美眼光去发现问题、解决问题，提升综合技能，从而更好地适应时代发展，增强核心素养。……