信息技术与小学语文教学深度融合的实践研究

张玉德

摘 要：对信息技术与小学语文教学深度融合的意义进行分析，并提出利用信息技术加强实践教学、激发学生学习兴趣以及丰富语文教学内容等策略，希望能为促进信息技术与小学语文教学深度融合提供有效建议。

关键词：信息技术;小学语文;深度融合

科学技术不断发展，使信息技术越来越完善，为现阶段学校教学工作提供了极大的便利，积极促进信息技术与小学语文教学深度融合，有利于提升语文课堂教学效率和质量。小学语文教学如何与信息技术深度融合，是目前各语文教学需要考虑的问题。

一、信息技术与小学语文教学深度融合的意义

积极促进信息技术与小学语文教学深度融合，有利于优化现阶段学生的学习环境，对小学语文教学工作有效性开展提供了极大的便利。信息技术愈加完善，各类教学网络平台、多媒体技术以及教育APP的出现，不仅丰富了教学资源，而且拓宽了学生学习渠道，灵活运用多元化教学资源，丰富语文教学内容，为学生营造一个轻松且有趣的教学氛围，充分调动学生积极性和主动性，学习兴趣得到激发同时，学习效率也能有效提升[1]。信息技术与小学语文教学深度融合，必然会改变传统教学模式，实现小学语文教学创新发展，弥补传统教学模式的不足，为学生提供丰富的学习资源，使其更好地接收和学习语文知识。

二、小学语文教学如何与信息技术深度融合

1.利用信息技术加强实践教学

信息技术与小学语文教学深度融合的前提，是教师应先明确二者深度融合实践目标，其目标通过培养学生观察与分析问题的能力，在不断学习过程中逐渐形成自主学习意识，提升个人语文学习能力。受传统语文教学模式的长期影响，在小学语文实际教学过程中，教师占据主导地位，并没有做到以学生为本，小学语文教学质量一直难以提升。针对此情况，教师应改变原有教学观念，突出学生的主体地位，在教学中融入信息技术，满足学生的实际需求，通过加强实践教学锻炼学生观察和分析问题能力，让学生自愿、自主参与语文教学活动。

例如，在教学《大自然的声音》这篇课文时，本节课程教学目标是帮助学生认识文章中出现的关键词语，通过阅读本篇文章，来切实感受作者想要表达的主题思想，深刻体会作者对大自然的热爱。在实际教学中，教师可借助多媒体设备将与本篇文章相关的内容进行展示，引导学生对文章内容进行自主探索，发挥学生的主观能动性，以此来增强本节课程学习的真实感，让学生自主、自愿参与教学实践，强化学生实践能力，跳出课本限制，让学生大胆想象，去感受大自然更多的声音。

2.利用信息技术激发学生学习兴趣

信息技术水平提高，对目前小学语文教学工作开展有着一定影响，尤其是教学模式的改变，对小学语文教学质量提升起到了重要作用。小学生自我约束能力较差，对新鲜事物十分好奇，在学习过程中极易受到外界环境的干扰，很难在课堂上集中注意力。若想改变这一现状，激发学生的学习兴趣十分必要，而传统教学模式，教师只是单纯教授语文知识等，学生在教师指导下完成记录和背诵等任务，教学方式较为枯燥乏味，并不利于激发学生的兴趣。教师要促进信息技术与小学语文教学深度融合，在原有教学模式基础上进行创新，运用现代化教学手段，发挥信息技术教学优势，为学生营造轻松、有趣的教学氛围，充分激发学生的学习兴趣。

例如，在教学《守株待兔》这篇课文时，本节课教学目标是学生能够运用连贯的话语表达画面内容，初步理解故事的深刻寓意，利用多媒体教学设备来还原本篇文章故事的发生过程，引导学生通过画面细节来推测人物心理状态，通过开展各种形式的文字游戏来激发学生兴趣。在实际教学中，教师可将课前备好的教学内容，以图片的形式在多媒体设备上进行展示，让学生观察图上的内容，适当导入一些问题，并引导学生进行想象和推理。结合此阶段学生学习特点和规律，发挥信息技术教学作用，分层设计教学内容，让学生在参与教学活动中始终保持浓厚的兴趣和高度的热情，将课堂教学还给学生，多多为学生创造展示自我的机会，促进学生全面发展，丰富生活体验。

3.利用信息技术丰富语文教学内容

语文作为一门综合性较强的学科，随着我国教育改革的深入，信息技术与小学语文教学深度融合，有利于小学语文教学工作快速适应改革新内容的同时，利用信息技术教学优势，拓宽教学渠道，扩大学习空间。通常情况下，若想深入了解文章作者的相关信息，需要花费大量时间收集与整理，使教学教学活动开展受限，浪费有限的教学时间，且达不到预期的教学效果[2]。在小学语文教学中灵活利用信息技术，深入挖掘更多的教学资源，丰富语文教学内容。

例如，在学习《示儿》这首古诗时，通过利用信息技术，实现动态化课堂教学，将有关本首诗相关信息直观地向学生展现，借助多媒体教学设备把《示儿》这首古诗的写作背景向学生一一介绍，使学生进一步感悟理解古诗同时，也能深刻体会诗人的爱国情怀，进而达到激发学生爱国热情的教学效果。教师要引导学生观看与思考古诗所表达的思想，对古诗进行整合，构建立体化古诗教学框架，让学生加深對本首诗的理解。

综上所述，为了更好地适应教育改革趋势，积极促进信息技术与小学语文教学深度融合，对现阶段小学语文教学工作十分有益，既能有效提高小学语文整体教学水平，又对学生学习兴趣激发、创新思维发展以及各项基础能力提升都起到了重要作用，为实现学生全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]李文卿.信息技术与小学语文阅读教学的深度融合研究[J].中小学电教，2021（Z1）：32-33.

[2]杨小珍.现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考[J].基础教育论坛，2021（4）：104，106.

注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题“信息技术与小学语文教学深度融合的实践研究”（课题编号：GS[2019]GHB1323）的研究成果之一。