小组合作在小学英语教学实践中的有效运用

蒲金花

摘 要：小学英语教学的顺利开展，对学生学习英语的帮助很大，现阶段的小学英语教学已经面临一个瓶颈，无法满足学生的学习需要。而小组合作教学为整个小学英语带来了发展方向。面对全新的英语教学格局，教师立足英语教学的实际情况，利用小组合作教学来扭转当下的劣势。从“科学分组，做好教学准备”“对学生进行课前培训，培养学生合作意识”“为学生分配小组任务，磨砺学生合作能力”三个方面，紧紧围绕小组合作在小学英语教学实践中的运用展开系统论述。

关键词：小组合作;小学英语;有效运用

小组合作作为一种适用范围广、适用性较强的教学方式，受到了广大一线小学英语教师的高度重视，而小组合作在小学英语教学中所展示出来的优势，更成为小学英语教学发展的一大助力。在复杂的英语生态背景下，教师应持续提升自己的小组合作教学能力，以便更好地帮助学生掌握相应的知识。

一、科學分组，做好教学准备

教师想要开展小学英语教学，需要做好学生的组织工作。教师需要对学生进行分组。学生有了自己的小组之后，有利于在小组内充分发挥自己的长处，帮助小组更好地解决学习问题。教师组织学生组成学习小组，能够为后续的小学英语教学做好充分的准备。

例如，当教师为学生讲解“Lets go to school.”这一课时，教师需要引导学生学习“Lets go to school.”和“OK，Lets go.”，并且要能够在生活中很好地运用这些内容。同时可以为学生布置一些实践作业，让学生能够和自己的父母很好地交流，能够通过完成这些学习任务来更加深刻地了解本单元的学习内容。然后，学生个人完成这部分内容的学习时，会呈现出不同的学习效果。而教师可以对学生进行科学分组，促使学生通过生字学习、句子分析和课文理解来完成教师布置的学习任务。每一项学习任务的完成，都将促使学生对课文的学习更进一步。而小组则可以将各项任务同时开展，这对提升学生的学习效果有很大的帮助。

二、对学生进行课前培训，培养学生的合作意识

小组合作教学作为一种新的教学模式，能够极大地提升学生的学习效果，但是小组合作对学生有一定的要求。教师需要对学生进行有效的课前培训，让学生从理论到实践了解和认清小组合作学习的本质，然后为学生传递合作学习对提升学生学习效果的积极作用，促使学生产生并且强化小组合作的认知，这对提升学生的学习效果有积极作用。

例如，当教师讲解“This is my father.”这部分知识时，就可以采取小组合作的方式。教师需要让学生很好地适应小组合作教学的方式，才能够最大限度地得到学生的积极配合，产生更好的教学效果。如，请同学们用英语来介绍自己的家人。在课文中，熟练运用各种基本句式来完成教师指定的学习任务。如学生可以在小组当中通过听唱Father and Mother来进行本单元内容的学习。为了帮助学生很快融入小组合作教学实践当中，教师可以对学生进行课前培训，有效强化学生的学习效果。这样能够对学生的英语小组合作学习产生积极的指导作用，帮助学生通过小组合作的方式来完成介绍家人的学习任务。当学生渐渐具备了合作意识之后，就能够很好地发挥自己的作用，帮助小组顺利完成英语学习任务。

三、为学生分配小组任务，磨砺学生的合作能力

在英语教学实践中，教师为学生布置小组学习任务，能够让学生知道合作的价值。这对教师顺利开展小学英语教学来讲是十分重要的。在小学英语教学实践中，绝大部分学生能够获得成长，这在很大程度上得益于小学英语教师为学生布置的小组学习任务。小学英语教师为学生布置系列任务，是磨砺学生合作能力的重要途径，当学生能够借助教师布置的小组任务提升自己的学习能力之后，就可以有效地激发学习潜力，这对教师顺利开展后续的小学英语教学意义重大。

例如，当教师在为学生讲解“Do you like candy？”这部分内容时，就需要按照小组形式为学生布置一系列英语教学任务。而学生刚好可以借助小组的形式来完成，一步步提升小组合作能力。“Do you like candy？”内容的互动性很强，对学生来讲有极大的学习价值。而教师围绕本部分内容为学生布置小组合作学习任务，能够很好地提升学生的学习效果，磨砺学生的小组合作能力。

总而言之，小学英语教师想要充分利用小组合作的形式开展英语教学，需要从学生分组、适应性培训和英语学习任务等方面入手，不断优化小学英语教学，这对学生学习能力的成长有极大的帮助。

参考文献：

[1]陈思.小学英语阅读教学中小组合作阅读活动的应用探讨[J].求知导刊，2019（52）：47-48.

[2]寇雪芳.浅谈小学英语教学中小组合作学习的运用[J].新课程（上），2019（12）：192.