小学数学运算能力培养初探

卢烨

摘 要：随着全球经济一体化的趋势增强，小学生数学运算能力越来越受到人们的重视，小学也是培养逻辑型人才的地方，所以小学教师需要改变传统的教育理念，培养小学生的数学运算能力，才能够培养出具有逻辑性的人才。对小学数学运算能力的培养进行分析。

关键词：小学数学;运算能力;培养

运算能力是一项最基础的数学能力。培养小学生的运算能力，是在小学数学教学中十分重要的任务。一个人的计算能力代表他思维敏捷和灵活的程度，反映了数学的基本素养。所以，老师应该注重对小学生运算能力的培养。

一、小学老师教学方式与小学生运算能力的分析

小学生是我们国家的未来，学习好小学知识可以为以后全面发展奠定良好的基础。拥有优秀的数学能力以及运算能力对我国以后经济、科技的发展都起到了重要的作用。由于数学严谨、抽象的特点，有一部分的小学老师忽视了对小学生运算能力的培养，而是直接给小学生讲述运算的方式，一味地按照教科书上的内容进行教学，且小学生年纪比较小，自控能力相对来说比较差，导致小学生在上课的时候容易走神、睡觉、开小差。因为没有认真听讲，学生没能掌握数学课上的知识，导致小学生思维逻辑能力比较差。在应试教育的影响下，一部分小学老师仍然在用陈旧的教学方式，造成我国小学生的思维能力不足，数学素养比较低，缺乏创新能力。所以在小学生的学习生涯中老师应该注重对学生数学能力的培养。在应试教育的影响下，小学老师和家长过分注重孩子的成绩，平时会给孩子报各种兴趣班，比如钢琴、小提琴、拉丁舞等，过度在乎对孩子特长的培养，忽视了语数外的学习。一部分学校受到应试教育的束缚，只在乎小学生对固定知识的掌握，对小学生数学思维能力的培养欠缺。部分小学教师在上岗之前很少接触小学的教育工作，因此很多小学教师找不到适合的教学方式，还有一部分小学老师综合素养不高，工作能力也不强，甚至有的没有教师资格证。而一些资历深的老师比较固执，对自己的教学方式非常认可，抵触新的教学方式，所以，小学生对学习数学的积极性不是很高，对于学习数学的兴趣下滑，这种情况十分不利于对人才的培养。

二、小学生数学运算能力的培养

小学老师应该改善自己的教学方式，结合自己的人生经验引导学生学习，而不是一味地让学生背诵课本上的知識点，要以学生为本探索适合学生的教学方案。有时候一道题有很多种解题思路，老师在给学生讲明白其中一种的时候，让学生想出不同的方案，这样可以教会学生从多个方面看待问题，让学生考虑事情更加全面，锻炼学生的发散性思维，提升学生的逻辑思维能力。小学是刚开始接触知识的时候，小学生需要一点一点地学习且接纳知识。但是由于小学生的年纪小，兴趣和爱好比较模糊，所以老师要注意对学生学习兴趣的引导。数学是非常有趣的，对小学生而言，老师和家长的鼓励和夸奖是他们学习的动力，能让他们投入到数学学习中。由于小学生的玩性比较大，所以，老师一定要充分利用小学生的这种特性，制订适合小学生的教学方式，例如，把数学公式编成一些脍炙人口的顺口溜，将计算题改成生动形象的应用题，让学生在学习中寻找乐趣。同时，由于每个小学生理解能力等各方面的差异，小学老师要根据学生的具体情况为学生制订适合的教学计划，让学生能够发现数学的乐趣。小学老师应该引导学生养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是学生以后取的好成绩的重要因素。数学是严谨的，虽然计算方式略有不同，但是标准答案只有一个，所以，老师要锻炼小学生认真阅读题目，算后检查的好习惯，避免因为马虎出现不该错的题目。教导学生在数学答题时，要保持卷面整洁，让学生有更加清晰的思路。协助学生制订学习目标和计划，锻炼学生合理安排自己的一天。计算能力想要提高，就必须多算、多练习，但是小学数学的计算都比较单一，计算的公式种类也不是很多。这样的练习小学生难免会觉得枯燥，老师可以组织“比一比谁计算得更快”的游戏，对于算的快的学生老师给予奖励，对于算得比较慢的学生老师进行适当的鼓励，在这样的良性竞争中，能够让学生熟练地掌握数学公式，计算能力与速度得到提高，而不是一头扎进题海中。

1.小学数学老师要培养小学生良好的学习习惯

学习好的最重要因素就是有一个良好的学习习惯，所以老师帮助小学生养成良好的学习习惯至关重要。由于小学生的年龄比较小，更容易形成习惯，让学生从小就养成爱学习的习惯非常有必要。细节决定成败，所以老师应该让小学生注意细节，让学生形成精益求精、仔细负责的学习态度是预防计算上出现纰漏以及提升计算能力的主要渠道和方法。所以，在平时的数学课堂中，想要使学生计算能力得到提高，不仅要从练习上下手，更应该让学生养成良好的计算习惯。题目的题干比较长，导致很多学生不能很好地审题，有的学生做应用题更是提笔就开始计算，导致最后的计算结果漏洞百出。所以，小学数学老师要教导学生做到认真审题，做到看、想、算、查这四个步骤，让学生清楚地了解先算哪步，后算哪步，再想一想什么地方要利用笔算，认真对题目进行计算，最后写完仔细检查。小学数学老师应该引导小学生保持草稿纸干净、整洁，这样利于验算，干净整洁打草稿的习惯对人的一生都有好处，是提升小学生计算能力的保证。老师可以提倡小学生使用本子当草稿纸，禁止学生使用零落的纸张当草稿纸，老师可以把草稿纸和作业本一起收上来进行定期检查，草稿用完之后学生可以用新的草稿本换旧的草稿本，学生在看草稿本的时候可以对自己错的地方进行改善，从而减少学习时错误的出现。小学数学老师在出题的时候要清楚地规范题目中的数字、小数点、符号等，小学生草稿纸上的验算要排列整齐以方便检查，在检查时发现自己不会的地方，从而养成学生自觉订正的良好习惯。

2.培养小学生的兴趣

小学生可能会因为喜欢科任老师爱屋及乌地愿意花更多的时间和精力去学习这门学科。小学数学教师应该用耐心慢慢引导小学生，让小学生感受到老师的关注，了解小学生在学习生活中遇到的困难，及时帮助小学生解决问题。和谐的师生关系是小学生学习好数学、愿意了解数学的开端，也能够帮助教师在教学课堂上打造轻松自在的教学气氛。可以让学生和老师把上课都当作是一种享受，这样小学生的自主学习能力才会有所提升，理解能力和教学质量也会得以改善。表扬学生在数学课上的积极性，和学生的距离慢慢拉近，为后面的教学做好铺垫，帮助小学生提高数学学习质量。小学数学教师在讲解数学的时候，要十分注意自己的教学方法。在教学过程中，慷慨激昂的讲课会吸引学生的注意力，提升学生的兴趣，对于表现好的学生进行适当的鼓励，这样就可以增强学生的自信心。兴趣是学习一切的动力，引导培养学生的兴趣十分重要。让小学生慢慢发现数学的奥秘，小学数学老师在教学过程中应该多增添一些趣味性的活动，比如，让数学与一些小游戏结合，实现劳逸结合，让小学生在边玩边学中自然而然地记住知识点，降低了理解上的难度，有利于小学生学习能力的提升。